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宁波青少年学生校外教育工作的主要行业管理机构是()。

  • A、宁波市教育局
  • B、宁波团市委宣传部
  • C、宁波市青少年宫
  • D、宁波青少年校外教育工作协会

参考答案

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考题 宁波青少年学生校外教育工作的主要行业管理机构是()。A.宁波市教育局B.宁波团市委宣传部C.宁波市青少年宫D.宁波青少年校外教育工作协会

考题 宁波青少年校外教育工作协会是全市性、公益性、非营利性社会组织,其组成不包括()。A.青少年宫B.电影院C.青少年学生校外素质教育(实践)基地D.青少年活动中心

考题 苏霍姆林斯基认为课外、校外教育使“青少年迈上了科学思维的道路”,这告诉我们课外、校外教育( )A. 有利于发展学生智力,培养学生能力B. 有利于发展学生的个性特长C. 可促进学生身心健康发展D. 是进行德育的重要途径

考题 课外和校外教育工作的开展,有利于发现人才,促进人才早育和因材施教。 ( )

考题 预防沙眼传播的最主要措施是( )。A.积极治疗沙眼患者B.对儿童保健老师进行培训C.加强对学生.老师和家长的相关健康教育工作D.定期对儿童青少年进行沙眼监测E.注意儿童青少年生活环境卫生

考题 前苏联教育家苏霍姆林斯基说:课外、校外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”,这告诉我们课外校外教育( )。 A.有利于发展学生智力,培养学生能力 B.有利于发展学生的个性特长 C.可促进学生身心健康发展 D.是进行德育的重要途径

考题 课外、校外教育内容和组织形式的确定主要依据的是学生 的( )、( )和身心发展特点。

考题 课外、校外教育是学生自己的活动,学生是课外、校外教育的主体,教师是活动的指导者、辅导者,对 学生活动的组织起辅助作用,这体现了课外、校外教育特点的( )。

考题 苏霍姆林斯基认为“课外、校外教育使青少年迈上了科学思维的道路”,这告诉我们课外、校外 教育( ) A.有利于发展学生智力 B.有利于发展学生的个性特长 C.可促进学生身心的健康发展 D.是进行德育的重要途径

考题 苏联教育家苏霍姆林斯基说,课外、校外活动使青少年迈上了科学思维之路。这表明课外、校外活动( )。 A.有利于发展学生智力,培养学生能力 B.是进行德育的重要途径 C.有利于发展学生的个性特长 D.可促进学生身心健康发展

考题 宁波青少年校外教育工作协会是全市性、公益性、非营利性社会组织,其组成不包括()A、青少年宫B、电影院C、青少年学生校外素质教育(实践)基地D、青少年活动中心

考题 学校开展青少年学生法制教育工作的主要内容?

考题 列举宁波帮的几个主要成员及其曾从事的行业。

考题 根据青少年身心发展的特点,论述如何进行中学生教育工作。

考题 在一个开放的社会中,青少年学生思想品德的形成会受到()A、校内和校外B、正式和非正式C、显性和隐性D、可控和不可控

考题 预防沙眼传播的最主要措施是()A、积极治疗沙眼患者B、对儿童保健老师进行培训C、加强对学生.老师和家长的相关健康教育工作D、定期对儿童青少年进行沙眼监测E、注意儿童青少年生活环境卫生

考题 下列哪些选项是学生获得课外实践学分的主要途径()A、论文,专利等成果发表B、参加野外环保工作C、学生获得的奖励D、做校外兼职

考题 青少年身心发展的顺序性和阶段性,决定着教育工作必须();青少年身心发展的差异性,决定着教育工作必须();青少年身心发展的不均衡性,决定着教育工作必须注意()。

考题 校外教育是指利用学校以外的各种教育机构对青少年进行的教育。

考题 我国的社区教育最初都是从青少年的校外教育入手的,其特点主要是青少年学生的德育社会化。

考题 前苏联教育家苏霍姆林斯基说:课外、校外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”,这告诉我们课外校外教育()。A、有利于发展学生智力,培养学生能力B、有利于发展学生的个性特长C、可促进学生身心健康发展D、是进行德育的重要途径

考题 单选题宁波青少年校外教育工作协会是全市性、公益性、非营利性社会组织,其组成不包括()A 青少年宫B 电影院C 青少年学生校外素质教育(实践)基地D 青少年活动中心

考题 填空题青少年身心发展的顺序性和阶段性,决定着教育工作必须();青少年身心发展的差异性,决定着教育工作必须();青少年身心发展的不均衡性,决定着教育工作必须注意()。

考题 问答题根据青少年身心发展的特点,论述如何进行中学生教育工作。

考题 判断题我国的社区教育最初都是从青少年的校外教育入手的,其特点主要是青少年学生的德育社会化。A 对B 错

考题 单选题宁波青少年学生校外教育工作的主要行业管理机构是()。A 宁波市教育局B 宁波团市委宣传部C 宁波市青少年宫D 宁波青少年校外教育工作协会

考题 问答题学校开展青少年学生法制教育工作的主要内容?