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探索性继续教育阶段的本质特征是继续教育进入法制的轨道。
参考答案
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考题
继续教育是进行会计职业道德教育的重要途径。以下关于会计职业道德继续教育的说法中错误的是( )。A.会计职业道德教育贯穿于整个会计人员继续教育的始终B.法制教育应作为会计职业道德继续教育的内容C.会计职业道德继续教育可以不搞形势教育D.品德教育是会计职业道德继续教育的基础内容
考题
不属于护理人员继续教育中I类学分项目的是A.国家卫生部审批认可的国家教育项目B.省审批认可的继续教育项目C.市审批认可的继续教育项目D.卫生部继续教育委员会专项备案的继续教育项目E.区、县审批认可的继续教育项目。
考题
对于AFP和CFP的继续教育情况,下列哪项叙述正确( )A.AFP和CFP均无须参加继续教育B.AFP需参加继续教育,CFP无须参加继续教育C.AFP无须参加继续教育,CFP均需参加继续教育D.AFP和CFP均需参加继续教育
考题
不属于护理人员继续教育中工类学分项目的是A、国家卫生部审批认可的国家教育项目B、省审批认可的继续教育项目C、市审批认可的继续教育项目D、卫生部继续教育委员会专项备案的继续教育项目E、区、县审批认可的继续教育项目
考题
走向专业发展的教师继续救育,应该做到()。A、更新教师继续教育的观念B、明确教师继续教育的目的C、运用灵活多样的教师继续教育的形式D、加强教师继续教育的实效性E、建立适当的教师继续教育评价体系
考题
20世纪70至80年代,我国依据“教什么、学什么”“缺什么,补什么”的原则,对学历不达标、教学岗位不及格的在职教师进行培训,这一阶段被称为()。A、补偿性培训阶段B、探索性继续教育阶段C、普及性继续教育D、发展性继续教育阶段
考题
1999年,教育部颁发(),我国进入普及性中小学教师继续教育新时期。A、《面向21世纪中小学教师继续教育工程方案》B、《中小学教师继续教育规定》C、《中小学教师继续教育课程开发指南》D、《关于开展大学后继续教育的暂行规定》
考题
构建分层分类的继续教育服务体系不包括()A、分层次继续教育体系B、分职务继续教育体系C、分类别继续教育体系D、再继续教育管理体制上,国家鼓励和支持发展继续教育事业,实行统筹规划、分类指导、分级负责的管理体制
考题
单选题构建分层分类的继续教育服务体系不包括()A
分层次继续教育体系B
分职务继续教育体系C
分类别继续教育体系D
再继续教育管理体制上,国家鼓励和支持发展继续教育事业,实行统筹规划、分类指导、分级负责的管理体制
考题
多选题岗位职业道德继续教育的具体内容包括()。A形式教育B品德教育C法制教育D荣誉教育
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