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检测的时机应是被评价对象（）的时间。
- A、故障运行
- B、正常运行
- C、超负荷运行
- D、停机
参考答案
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考题
我国新课程的课程评价强调（ ）。A．课程评价是一个动态的过程B．课程评价的对象应是多元的C．课程评价必须对实现教育目的作出贡献D．课程评价的对象是课程内容E．课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向
考题
下列关于心理现象说法错误的是()
A、晕轮效应指在观察某个人时，由于他的某些品质或特征看来非常突出，从而掩盖了对其他特征、品质的知觉和评价。B、参照效应是指某些评价对象的“形象”影响着对另一些评价对象的印象和评价的一种心理现象。C、成见效应是指评价者在评价中由于种种原因，对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象。D、成见效应是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象。
考题
关于教育评价，下面所列举的现象中不正当的做法是（）。A、评价应以事实为准绳、为依据B、评价的方法应与被评价的对象相适应、相匹配C、评价的标准与被评价的对象可以不存在直接的、理性的联系D、各评价标准应是内在连贯的，并得到始终如一的执行
考题
我国新课程的课程评价强调（） ①课程评价是一个动态过程 ②课程评价的对象应是多元的 ③课程评价的对象是课程内容 ④课程评价必须对实现教育目的做出贡献 ⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向A、②③④B、①②④⑤C、③④D、①②③④⑤
考题
单选题我国新课程的课程评价强调( )。①课程评价是一个动态过程②课程评价的对象应是多元的③课程评价的对象是课程内容④课程评价必须对实现教育目的做出贡献⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向A
②③④B
①②④⑤C
③④D
①②③④⑤
考题
单选题(2013山东德州)我国新课程的课程评价强调()。①课程评价是一个动态过程②课程评价的对象应是多元的③课程评价的对象是课程内容④课程评价必须对实现教育目的做出贡献⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向A
②③④B
①②④⑤C
③④D
①②③④⑤
考题
单选题关于教育评价，下面所列举的现象中不正当的做法是（）。A
评价应以事实为准绳、为依据B
评价的方法应与被评价的对象相适应、相匹配C
评价的标准与被评价的对象可以不存在直接的、理性的联系D
各评价标准应是内在连贯的，并得到始终如一的执行
考题
判断题无测检测能对被检测对象实行100%的检测。A
对B
错
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