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对于氨溶于水的过程而言,吸收过程的阻力主要集中于气膜,称为气膜控制过程,要想提高其吸收速率,就设法增加气相的湍动程度。


参考答案

更多 “对于氨溶于水的过程而言,吸收过程的阻力主要集中于气膜,称为气膜控制过程,要想提高其吸收速率,就设法增加气相的湍动程度。” 相关考题
考题 用清水吸收氨的过程中,其传质速率主要受()控制 A、气膜传质过程B、液膜传质过程C、气、液膜传质过程D、化学反应过程

考题 对于难溶气体,气膜阻力控制着整个气体吸收过程。() 此题为判断题(对,错)。

考题 对于氨溶于水的过程而言,吸收过程的阻力主要集中于气膜,称为气膜控制过程,要想提高其吸收速率,就设法增加气相的湍动程度。() 此题为判断题(对,错)。

考题 对于CO2溶于水的过程而言,吸收过程的阻力主要集中于气膜,称为液膜控制过程,要想提高其吸收速率,就设法增加气相的湍动程度。() 此题为判断题(对,错)。

考题 对气膜控制的吸收过程,为提高气相总传质系数KG,应采取的措施是()。A、提高气相湍动程度B、提高液相湍动程度C、升温D、同时提高气相和液相的湍动程度

考题 对于气膜控制的气体吸收过程,要提高吸收速率,应特别注意减小()。A、气膜阻力B、气体流量C、液膜阻力D、液体流量

考题 下列不为双膜理论基本要点的是()A、气、液两相有一稳定的相界面,两侧分别存在稳定的气膜和液膜B、吸收质是以分子扩散的方式通过两膜层的,阻力集中在两膜层内C、气、液两相主体内流体处于湍动状态D、在气、液两相主体中,吸收质的组成处于平衡状态

考题 依据“双膜理论”,下列判断中可以成立的是()。A、可溶组分的溶解度小,吸收过程的速率为气膜控制;B、可溶组分的亨利系数大,吸收过程的速率为液膜控制;C、可溶组分的相平衡常数大,吸收过程的速率为气膜控制;D、液相的粘度低,吸收过程的速率为液膜控制。

考题 对于CO2溶于水的过程而言,吸收过程的阻力主要集中于气膜,称为液膜控制过程,要想提高其吸收速率,就设法增加气相的湍动程度。

考题 双膜理论描述了气体吸收过程,即吸收质从气相传递到液相的相际间传质过程,请指出下列哪种说法不符合双膜理论的基本论点?()A、气相中的吸收质是以分子扩散通过气膜和液膜的B、气相中的吸收质是以湍流扩散通过气膜和液膜的C、在气、液两相中,由于呈湍流状态不存在浓度梯度,因而无传质阻力D、在相界面上,气、液两相的浓度总是处于平衡状态

考题 按双膜理论,吸氨过程为气膜控制,吸CO2过程为液膜控制,综合吸收速度取决于()控制。A、气膜B、液膜C、气膜和液膜都能控制D、无法判断

考题 根据双膜理论,用水吸收空气中的氨的吸收过程是()。A、气膜控制B、液膜控制C、双膜控制D、不能确定

考题 根据双膜理论,吸收过程的传质阻力主要集中在()A、相相界面上B、气相主体C、液相主体D、两个膜层

考题 对于难溶气体,气膜阻力控制着整个气体吸收过程。

考题 气体吸收过程中的阻力包括()。A、气相阻力B、气膜阻力C、液相阻力D、液膜阻力

考题 若亨利系数E值很大,依据双膜理论,则可判断过程的吸收速率控制由()。A、气膜B、液膜C、双膜D、液相主体

考题 双膜理论认为()。A、气液界面二侧存在着气膜和液膜,随着气液主体湍流增加气液膜会消失B、气液界面是吸收过程的阻力C、吸收质在界面上两相处于平衡状态D、气相吸收质主体的分压与界面上气相吸收质的分压的大小都不影响吸收

考题 若亨利系数E值很小,依据双膜理论,则可判断吸收过程的速率由下列哪项控制()。A、液相主体B、液膜C、双膜D、气膜

考题 根据“双膜理论”,下列判断中可以成立的是()A、可吸收组分溶解度小,吸收过程的速率为气膜控制B、可吸收组分亨利系数大,吸收过程的速率为液膜控制C、可吸收组分的相平衡常数大,吸收过程的速率为气膜控制D、液相黏度低,吸收过程的速率为液膜控制

考题 由双膜理论可知,吸收过程中吸收的阻力主要来自气膜和()。

考题 空气是难溶于水的气体,其溶气过程的主要阻力来自气膜。

考题 用硫酸吸收氨气的气液反应,若硫酸浓度大于临界浓度,则该过程的宏观反应速率的阻力主要集中在()。A、气膜内B、相界面C、相界面和气膜内

考题 多选题一个液膜控制的吸收过程,为加大吸收速率,可采取()和()等措施。A增大气相湍动B增大液相湍动C采用物理吸收D采用化学吸收

考题 判断题空气是难溶于水的气体,其溶气过程的主要阻力来自气膜。A 对B 错

考题 填空题由双膜理论可知,吸收过程中吸收的阻力主要来自气膜和()。

考题 填空题对于气膜控制的吸收过程,如要提高其过程速率,应特别注意减少()阻力。

考题 单选题在下列吸收过程中,属于气膜控制的过程是()A 水吸收氢B 水吸收硫化氢C 水吸收氨D 水吸收氧