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掌握了硫化氢气体的传播特征，要避免灾难性事故应该是（）的。

  • A、没有问题
  • B、有问题
  • C、有很大问题
  • D、不可避免

参考答案

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考题 班级里学习成绩差的雪深和“后进生”有问题行为，优秀学生【 】A．也全都有问题行为B.没有问题行为C.只有问题行为萌芽D.也有问题行为
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考题 掌握现状应抓住问题特征，需调查的要点有( )。A．时间B．地点C．问题种类D．问题特征E．操作人员
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考题 掌握现状应抓住问题特征，需调査的要点有（ ）。A.时间 B.地点 C.问题种类 D.问题特征 E.操作人员
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考题 班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为，优秀学生（ ）。 A.也全都是有问题行为 B.没有问题行为 C.只有问题行为萌芽 D.也有问题行为
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考题 尽管硫化氢对人畜有很大的危害，但是，只要（），要避免灾难性事故应该是没有问题的。A、防护得当；B、应急措施积极有效；C、握了硫化氢气体的传播特征；D、有井控证；E、有硫化氢培训证。
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考题 没有问题定期沟通，有了问题及时沟通。这体现的是沟通的（）原则。A、积极主动原则B、及时有效原则C、开诚布公原则D、交流充分原则
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考题 尽管硫化氢对人畜有很大的危害，但是，只要（），要避免灾难性事故应该是没有问题的。A、防护得当B、应急措施积极有效C、了解硫化氢气体的传播特征D、有井控证E、有硫化氢培训证
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考题 尽管硫化氢对人畜有很大的危害，但是，只要防护得当，应急措施积极有效，掌握了硫化氢气体的传播特征，要避免灾难性事故应该是没有问题的。
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考题 关于问卷问题的撰写的要求表述正确的是（）A、问题应该是中性的B、设置双向问题C、尽量避免使用否定性问题D、备选答案要避免交叉重叠
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考题 班级里学习成绩差生和后进生有问题行为，优秀学生（）A、也全都有问题行为B、没有问题行为C、只有问题行为萌芽D、也有问题行为
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考题 如果程序设计没有问题，那么硬件故障或输人有误；但是，实际上输人正确。根据以上陈述，可以得出（）。A、程序设计有问题B、如果硬件没有故障，那么程序设计有问题C、程序设计没有问题D、如果硬件有故障，那么程序设计没有问题
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考题 班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为，优秀学生（）。A、也全都有问题行为B、没有问题行为C、只有问题行为萌芽D、也有问题行为
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考题 多选题关于问卷问题的撰写的要求表述正确的是（）A问题应该是中性的B设置双向问题C尽量避免使用否定性问题D备选答案要避免交叉重叠
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考题 单选题班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为，优秀学生（）。A 也全都有问题行为B 没有问题行为C 只有问题行为萌芽D 也有问题行为
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考题 单选题班级里学习成绩差生和后进生有问题行为，优秀学生（）A 也全都有问题行为B 没有问题行为C 只有问题行为萌芽D 也有问题行为
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考题 单选题没有问题定期沟通，有了问题及时沟通。这体现的是沟通的（）原则。A 积极主动原则B 及时有效原则C 开诚布公原则D 交流充分原则
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考题 单选题掌握了硫化氢气体的传播特征，要避免灾难性事故应该是（）的。A 没有问题B 有问题C 有很大问题D 不可避免
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考题 多选题掌握现状应抓住问题特征，需调查的要点有（　　）。A时间B地点C问题种类D问题特征E操作人员
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考题 多选题尽管硫化氢对人畜有很大的危害，但是，只要（），要避免灾难性事故应该是没有问题的。A防护得当；B应急措施积极有效；C握了硫化氢气体的传播特征；D有井控证；E有硫化氢培训证。
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