考题
精神分析学派的代表人物是()。
A.弗洛伊德B.华生C.班杜拉D.苛勒
考题
社会认知理论的代表人物是A.斯金纳B.班杜拉C.马斯洛D.弗洛伊德SX
社会认知理论的代表人物是A.斯金纳B.班杜拉C.马斯洛D.弗洛伊德E.华生
考题
社会认知理论的代表人物是A.斯金纳
B.班杜拉
C.马斯洛
D.弗洛伊德
E.华生
考题
创建“活教育”体系的教育家是（ ）
A.杜成 B.蒙台梭利
C.福禄贝尔 D.陈鹤琴
考题
被誉为“幼儿园之父”的教育家是（ ）。
A、陶行知
B、陈鹤琴
C、卢梭
D、福禄贝尔
考题
创建“活教育”体系的教育家是（ ）
A、杜成 B、蒙台梭利
C、福禄贝尔 D、陈鹤琴
考题
被称为“中国的福禄贝尔”的教育家是（）A陶行知B马寅初C胡适D陈鹤琴
考题
精神分析学派的代表人物是谁？（）A、埃森克B、埃里克森C、弗洛依德D、班杜拉E、霍夫曼
考题
精神分析游戏理论的代表人物是（）A、弗洛伊德B、班杜拉C、福禄培尔D、陈鹤琴
考题
“幼儿的行为是其内在生命形式的表现”是谁的教育理论？（）A、福禄贝尔B、蒙台梭利C、陶行知D、陈鹤琴
考题
（）反对压抑人性，读死书、死读书的旧教育，提出了“活教育”的理论。A、蒙台梭利B、福禄贝尔C、欧文D、陈鹤琴
考题
课程编制目标模式的代表人物是（）A、泰勒B、福禄贝尔C、斯坦豪斯D、陈鹤琴
考题
行为主义学习理论的主要代表人物是（）A、弗洛伊德B、班杜拉C、马斯洛
考题
精神分析学派的道德发展理论的代表人物是（）A、弗洛伊德B、柯尔伯格C、班杜拉D、杜威
考题
“人有两个宝，双手与大脑”这句话是（）说的。A、陈鹤琴B、叶圣陶C、陶行知D、班杜拉
考题
社会认知理论的代表人物是（）。A、斯金纳B、班杜拉C、马斯洛D、弗洛伊德E、华生
考题
单选题精神分析游戏理论的代表人物是（）A
弗洛伊德B
班杜拉C
福禄培尔D
陈鹤琴
考题
单选题精神分析学派的道德发展理论的代表人物是（）A
弗洛伊德B
柯尔伯格C
班杜拉D
杜威
考题
单选题课程编制目标模式的代表人物是（）A
泰勒B
福禄贝尔C
斯坦豪斯D
陈鹤琴
考题
单选题“人有两个宝，双手与大脑”这句话是（）说的。A
陈鹤琴B
叶圣陶C
陶行知D
班杜拉
考题
单选题行为主义学习理论的主要代表人物是（）A
弗洛伊德B
班杜拉C
马斯洛
考题
多选题精神分析学派的代表人物是谁？（）A埃森克B埃里克森C弗洛依德D班杜拉E霍夫曼
考题
单选题精神分析学派的代表人物是（）。A
弗洛伊德；B
华生；C
罗杰斯；D
班杜拉。
考题
单选题社会认知理论的代表人物是（）A
斯金纳B
班杜拉C
马斯洛D
弗洛伊德E
华生
考题
单选题被称为“中国的福禄贝尔”的教育家是（）A
陶行知B
马寅初C
胡适D
陈鹤琴
考题
单选题“幼儿的行为是其内在生命形式的表现”是谁的教育理论？（）A
福禄贝尔B
蒙台梭利C
陶行知D
陈鹤琴