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数据概化是指:()


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考题 米德把自我观念的发展分成三个阶段:分别是( ) A.游戏阶段B.学习阶段C.概化阶段 (概化他人阶段)D.玩耍阶段E.逆反阶段

考题 下列哪些是数据变换可能涉及的内容?()A 数据压缩B 数据概化C 维归约D 规范化

考题 哪种OLAP操作可以让用户在更高的抽象层,更概化的审视数据? ()A 上卷B 下钻C 切块D 转轴

考题 哪种数据变换的方法将数据沿概念分层向上汇总?()A 平滑B 聚集C 数据概化D 规范化

考题 关于“大数据”的说法错误的是()。A、大数据的“大”指大型数据集B、大数据等于海量数据和复杂类型的数据C、大数据指大小超出了传统数据库软件工程抓取、存储、管理和分析能力的数据群D、大数据具有大量化、快速化、价值化的特征

考题 在推求小流域设计洪水过程线时,我国常见的概化小流域洪水过程线有( )型、( )形及五点概化过程等。

考题 从资料分析上看,实验研究一定要以()为准,用统计分析的方法处理结果,研究结论是数据取向,重视因果关系的探讨和概化推论。 A.数据B.事实C.数字D.数量

考题 建立水质预测模型可以概化的条件有:A:边界条件概化 B:污染源类型 C:水面几何形状 D:含水层性质

考题 根据《环境影响评价技术导则 地下水环境》,地下水环境影响预测模型概化的内容有( )。 A. 工程分析概化 B. 污染源概化 C. 水文地质参数初始值的确定 D. 水文地质条件概化

考题 “文概、诗概、赋概、书概、词曲概、经义概”六卷,编排有序,自成系统,它主要是指刘熙载的___________。( )A.艺概 B.艺术概括论 C.艺术概括学 D.艺术符号学

考题 根据《环境影响评价技术导则 地下水环境》(HJ 610—2016),水文地质条件概化是指根据调查评价区和场地环境水文地质条件,对边界性质、介质特征、水流特征和补径排等条件进行概化。A.Ⅰ类 B.Ⅱ类 C.Ⅲ类 D.Ⅳ类

考题 污染源概化包括()的概化。 A.排放方向 B.排放形式 C.排放规律 D.排放口确定

考题 在概化理论中,D研究是指 A.概化研究 B.决策研究 C.交叉研究 D.嵌套研究

考题 概化印象的形成

考题 为促进学生形成正确的模式识别产生式,正确的做法应该是()A、概化过程着重提供“是样例”,而辨别过程着重提供“非样例”B、概化过程着重提供“非样例”,而辨别过程着重提供“是样例”C、无论概化还是辨别过程,都应该提供“是样例”,而不应该提供“非样例”D、无论概化还是辨别过程,都不应该提供“是样例”,而应该提供“非样例”

考题 促进正确概化的基本做法是()实例和()实例。

考题 请简要比较概化与辨别。

考题 继承性是数据间的概化/特化联系,是一种()联系,而对象包含是一种()联系。

考题 “文概、诗概、赋概、书概、词曲概、经义概”六卷,编排有序,自成系统,它主要是指刘熙载的()。A、艺概B、艺术概括论C、艺术概括学D、艺术符号学

考题 结构化数据是指不方便用数据库二维逻辑表来表现的数据。

考题 填空题继承性是数据间的概化/特化联系,是一种()联系,而对象包含是一种()联系。

考题 单选题为促进学生形成正确的模式识别产生式,正确的做法应该是()A 概化过程着重提供“是样例”,而辨别过程着重提供“非样例”B 概化过程着重提供“非样例”,而辨别过程着重提供“是样例”C 无论概化还是辨别过程,都应该提供“是样例”,而不应该提供“非样例”D 无论概化还是辨别过程,都不应该提供“是样例”,而应该提供“非样例”

考题 单选题设计概(预)算的编制是按三个层次逐步完成的,依次为( )A 总概(预)算、综合概(预)算、单项概(预)算B 单项概(预)算、总概(预)算、综合概(预)算C 综合概(预)算、单项概(预)算、总概(预)算D 单项概(预)算、综合概(预)算、总概(预)算

考题 多选题污染源概化包括( )的概化。A排放方向B排放形式C排放规律D排放口确定

考题 填空题促进正确概化的基本做法是()实例和()实例。

考题 不定项题水文地质条件的概化通常包括( )等方面。A边界性质的概化B饱水层性质的概化C参数性质的概化D计算区几何形状的概化

考题 问答题请简要比较概化与辨别。