网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)
不定项题
水文地质条件的概化通常包括(  )等方面。
A

边界性质的概化

B

饱水层性质的概化

C

参数性质的概化

D

计算区几何形状的概化


参考答案

参考解析
解析:
更多 “不定项题水文地质条件的概化通常包括( )等方面。A边界性质的概化B饱水层性质的概化C参数性质的概化D计算区几何形状的概化” 相关考题
考题 米德把自我观念的发展分成三个阶段:分别是( ) A.游戏阶段B.学习阶段C.概化阶段 (概化他人阶段)D.玩耍阶段E.逆反阶段

考题 下列哪些是数据变换可能涉及的内容?()A 数据压缩B 数据概化C 维归约D 规范化

考题 哪种数据变换的方法将数据沿概念分层向上汇总?()A 平滑B 聚集C 数据概化D 规范化

考题 在推求小流域设计洪水过程线时,我国常见的概化小流域洪水过程线有( )型、( )形及五点概化过程等。

考题 建立水质预测模型可以概化的条件有:A:边界条件概化 B:污染源类型 C:水面几何形状 D:含水层性质

考题 根据《环境影响评价技术导则 地下水环境》,地下水环境影响预测模型概化的内容有( )。 A. 工程分析概化 B. 污染源概化 C. 水文地质参数初始值的确定 D. 水文地质条件概化

考题 根据《环境影响评价技术导则 地下水环境》(HJ 610—2016),水文地质条件概化是指根据调查评价区和场地环境水文地质条件,对边界性质、介质特征、水流特征和补径排等条件进行概化。A.Ⅰ类 B.Ⅱ类 C.Ⅲ类 D.Ⅳ类

考题 污染源概化包括()的概化。 A.排放方向 B.排放形式 C.排放规律 D.排放口确定

考题 数据概化是指:()

考题 概化印象的形成

考题 试比较概化、聚合、复合等这3个概念的区别。

考题 为促进学生形成正确的模式识别产生式,正确的做法应该是()A、概化过程着重提供“是样例”,而辨别过程着重提供“非样例”B、概化过程着重提供“非样例”,而辨别过程着重提供“是样例”C、无论概化还是辨别过程,都应该提供“是样例”,而不应该提供“非样例”D、无论概化还是辨别过程,都不应该提供“是样例”,而应该提供“非样例”

考题 促进正确概化的基本做法是()实例和()实例。

考题 请简要比较概化与辨别。

考题 刘熙载的《艺概》包括《()》、《()》、《赋概》、《词曲概》、《书概》、《经义概》六个部分,以文学评论为主。

考题 填空题刘熙载的《艺概》包括《()》、《()》、《()》、《词曲概》、《书概》、《经义概》六个部分,以文学评论为主。

考题 填空题洪水调节计算方式有:解析法、图解法、()、概化图形法。

考题 不定项题根据《环境影响评价技术导则 地下水环境》,进行地下水环境影响预测时,水文地质条件概化应根据( )等因素进行。A环境保护敏感目标B含水介质结构特征C边界性质D地下水补、径、排条件

考题 单选题为促进学生形成正确的模式识别产生式,正确的做法应该是()A 概化过程着重提供“是样例”,而辨别过程着重提供“非样例”B 概化过程着重提供“非样例”,而辨别过程着重提供“是样例”C 无论概化还是辨别过程,都应该提供“是样例”,而不应该提供“非样例”D 无论概化还是辨别过程,都不应该提供“是样例”,而应该提供“非样例”

考题 单选题设计概(预)算的编制是按三个层次逐步完成的,依次为( )A 总概(预)算、综合概(预)算、单项概(预)算B 单项概(预)算、总概(预)算、综合概(预)算C 综合概(预)算、单项概(预)算、总概(预)算D 单项概(预)算、综合概(预)算、总概(预)算

考题 多选题污染源概化包括( )的概化。A排放方向B排放形式C排放规律D排放口确定

考题 填空题刘熙载的《艺概》包括《()》、《()》、《赋概》、《词曲概》、《书概》、《经义概》六个部分,以文学评论为主。

考题 不定项题根据《环境影响评价技术导则 地下水环境》,在建立地下水环境影响预测模型时,需要根据( )对水文地质条件进行概化。A介质特征B污染源分布特点C边界性质D地下水补径排条件

考题 问答题概化印象的形成

考题 填空题促进正确概化的基本做法是()实例和()实例。

考题 问答题试比较概化、聚合、复合等这3个概念的区别。

考题 问答题请简要比较概化与辨别。