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请完成句子:在老师的耐心帮助(),我们的汉语水平都有了较大的提高。
参考答案
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考题
下列句子中,没有语病的一句是( )。A.写封信去,或者拍份电报去,叫他马上回来B.在翻译工作中,我们首先要有外语基础,然后要有汉语水平C.即使天气很冷,我们也要坚持锻炼D.如果不认真学好外语,就不会有较高的思想水平
考题
B)根据汉语意思完成句子。(20分)11.多吃水果和蔬菜对我们的身体有好处。________ ________ ________ our health to eat more fruit and vegetables.
考题
新课程实施后,青年教师小李主动向特级教师王老师学习,以提高自己的教学水平。他经常跟班听课,并尽量在课堂教学设计、教学方法、甚至教学语言上模仿王老师,但教学效果就是不佳。对此,小李甚感苦恼和困惑。请运用教学的相关原理帮助小李分析一下原因。
考题
有位中国老师在美国一所大学教中级汉语。在综合课上,学生围绕“助人为乐”这一话题展开讨论,部分学生使用了错误的句子:“这一次,大家都捐款很多。”“我要帮忙她,但是我的汉语水平不好,心里很多话,不能说。”“看到他不帮助我,我非常生气他。”
老师针对学生的错误,对相关语法知识进行了讲解,并布置了课后练习。
根据上述材料,教师应对哪个语言点进行重点巩固?()A、离合词B、否定副词C、可能补语D、趋向补语
考题
有位中国老师在美国一所大学教中级汉语。在综合课上,学生围绕“助人为乐”这一话题展开讨论,部分学生使用了错误的句子:“这一次,大家都捐款很多。”“我要帮忙她,但是我的汉语水平不好,心里很多话,不能说。”“看到他不帮助我,我非常生气他。”
老师针对学生的错误,对相关语法知识进行了讲解,并布置了课后练习。
下列哪项与“捐款”的句法特点不同?()A、跳舞、道歉B、散步、洗澡C、商量、介绍D、介绍、商量
考题
单选题下列句子中有重复赘余错误的句子是( )。A
他们经过长达四年的兢兢业业的努力工作,这个工厂的产值和利润翻了两番B
在老师和同学的帮助下,他的学习提高很快C
必须落实党在农村的经济政策,减轻农民不合理负担D
我们在会上认真听取了代表们的讨论
考题
问答题李老师认为,要让孩子树立自信心,就必须让孩子发现自己的优点,在一次课上,李老师组织学生讨论:“你有哪些优点?”同学们讨论的非常激烈,有的说自己乐于助人,有的说自己孝顺父母,有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有很多优点呢。
这时,一向活泼好动的小明把手举得很高,李老师说:“小明,你说说自己有哪些优点?”小明说:“你为什么总是叫我们说优点呢?我爸爸说,每个人都有缺点,大人有缺点,老师也有缺点,你也有,我想说缺点。”教室里一下安静了,李老师楞了一下,然后说:“是的,我们每个人都有优点和缺点,老师也有缺点,请大家经常帮助我哦!大家围绕小明的观点进行讨论吧!”大家七嘴八舌,最后,李老师总结道:“我们谈自己优点的同时,也要正视自己的缺点,改正了缺点,我们会更强。”
课后李老师在自己的日记里记录了这件事,并打算在合适的时候组织学生举办一次“我的小秘密”讨论活动,让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点,并引导他们改掉这些缺点。
请结合材料,从教育观的角度,评析李老师的教育行为。
考题
问答题请改正下列句子并说明理由。 (1)昨天我买三本书了。 (2)我发誓了一定要学好汉语。 (3)一个苹果我吃了。 (4)这个问题我考虑考虑一会儿。 (5)他的收音机放着在桌子上。 (6)他计划翻译这篇文章成汉语。
考题
单选题有位中国老师在美国一所大学教中级汉语。在综合课上,学生围绕“助人为乐”这一话题展开讨论,部分学生使用了错误的句子:“这一次,大家都捐款很多。”“我要帮忙她,但是我的汉语水平不好,心里很多话,不能说。”“看到他不帮助我,我非常生气他。”
老师针对学生的错误,对相关语法知识进行了讲解,并布置了课后练习。
下列哪项与“捐款”的句法特点不同?()A
跳舞、道歉B
散步、洗澡C
商量、介绍D
介绍、商量
考题
问答题材料:杨老师在教文言文《强项令》时,向同学们提了一个问题:“课文题目中的‘强项’是什么意思?”学生根据课文的注释,马上回答是“硬脖子”的意思。为了让学生对比古今词义的区别,杨老师又追问:“‘强项’在现代汉语中是什么意思?”这个问题一下子把学生问懵了,课上出现了“冷场”的局面,杨老师接连问了几个学生都没有答出来。课后,杨老师进行了认真反思。第二天给另一个班上课时,杨老师及时改变了提问策略。在学生找出“强项”在课文中的意思之后,杨老师请学生们思考:“请问你们都有什么强项?”一个学生答道:“我的强项是打乒乓球。”教师接着问:“那么,你所用的强项是什么意思呢?”学生想了想说:“是‘长处’的意思。”于是,杨老师再次请大家思考:“‘强项’在古代汉语和现代汉语中的意思有什么差别?”学生们纷纷举手并给出了正确的答案。问题:请运用有关教学理论对此材料进行分析评价。
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