考题
在教学中，教师由浅入深，由易到难，由近及远，由简到繁，由具体到抽象，引导学生扎扎实实地掌握知识和技能，这是贯彻()原则的要求．A．循序渐进B．因材施教C．启发性D．巩固性
考题
体育锻炼的原则要根据个人的情况，由易到难，由简到繁，运动负荷由小到大逐渐提高，简称()。A.循序渐进，科学锻炼B.适宜负荷，因人而异C.全面锻炼，注重实效
考题
要与理论培训相结合，做到在专业理论( )下进行操作训练，要遵循由浅入深，由易到难，由简到繁的循序渐进的原则，以保证指导操作的工作质量。A.指导B.指挥C.引导D.观察
考题
由浅入深、由易到难、由简到繁的教学遵循了_________教学原则。
考题
恩物作为自然的象征,能帮助儿童由易到难,由简及繁,循序渐进地认识自然。()
此题为判断题(对，错)。
考题
对外汉语教学语法可接受性表现为内容要()。
A、循序渐进B、由易到难C、由简到繁D、由常用到非常用
考题
“由浅入深，由易到难，由简到繁”体现了( )教学原则。A.巩固性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.启发性原则
考题
“由浅入深、由易到难、由简到繁”体现了直观性教学原则。 （ ）
考题
教师施教应由具体到抽象，由浅入深，由易到难，由简到繁，由低级到高级，循序渐进。这样做的依据是个体身心发展具有()。
A.顺序性
B.阶段性
C.互补性
D.整体性
考题
按照由易到难、由简到繁的顺序编排课程内客。这种组织方式属于A.横向组织
B.水平组织
C.纵向组织
D.综合组织
考题
按照由易到难、由简到繁的顺序编排课程内客。这种组织方式属于（ ）
A、横向组织
B、水平组织
C、纵向组织
D、综合组织
考题
“由浅入深，由易到难，由简到繁。”体现了（）教学原则A、巩固性原则B、直观性原则C、循序渐进原则D、启发性原则
考题
要与理论培训相结合，做到在专业理论（）下进行操作训练，要遵循由浅入深，由易到难，由简到繁的循序渐进的原则，以保证指导操作的工作质量。A、指导B、指挥C、引导D、观察
考题
机器故障分析应遵循的原则是：搞清现象，掌握症状；结合构造，联系原理；（）；按系分段，检查分析。A、由里及表，由简到繁B、由表及里，由繁到简C、由表及里，由简到繁D、由里及表，由繁到简
考题
“由浅入深，由易到难，由简到繁”体现了（）教学原则A、巩固性B、启发性C、直观性D、循序渐进
考题
根据第斯多惠的观点，错误的教学原则是（）。A、由近及远B、由简到繁C、由易到难D、由未知到已知
考题
由于体育锻炼需要遵循循序渐进原则，所以在锻炼中任何一种运动都必须做到：由小到大、由易到难、由简到繁、由低级到高级地逐步进行。
考题
冠心病运动疗法要坚持由易到难、由小到大、由繁到简。逐步提高原则。
考题
健美操的教学和练习是一个由易到难、由简到繁、一成不变的过程。
考题
“由浅人深．由易到难．由简到繁”体现了（ ）教学原则。A、巩同性原则B、直观性原则C、循序渐进原则D、启发性原则
考题
要与理论培训相结合，做到在专业理论指导下进行操作训练，要遵循由浅入深，由易到难，由简到繁的循序渐进的原则，以保证指导操作的（ ）。A、工作安排B、工作效果C、工作进度D、工作质量
考题
单选题根据第斯多惠的观点，错误的教学原则是（）。A
由近及远B
由简到繁C
由易到难D
由未知到已知
考题
单选题按照由易到难、由简到繁的顺序编排课程内容。这种组织方式属于（ ）A
横向组织B
水平组织C
纵向组织D
综合组织
考题
判断题由于体育锻炼需要遵循循序渐进原则，所以在锻炼中任何一种运动都必须做到：由小到大、由易到难、由简到繁、由低级到高级地逐步进行。A
对B
错
考题
单选题“由浅入深，由易到难，由简到繁。”体现了（）教学原则A
巩固性原则B
直观性原则C
循序渐进原则D
启发性原则
考题
单选题“由浅人深．由易到难．由简到繁”体现了（ ）教学原则。A
巩同性原则B
直观性原则C
循序渐进原则D
启发性原则
考题
单选题“由浅入深，由易到难，由简到繁”体现了（）教学原则A
巩固性B
启发性C
直观性D
循序渐进