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经历＂被别人拒绝＂，可以使学生获得的重要经验是（）
- A、面对不如意的情景，增加内心的承受经验
- B、了解拒绝是件很平常的事，我们也可以坦然地拒绝别人
- C、了解原来自己认为被拒绝是件很害怕的事，一旦真实体验了，也并非那么可怕
- D、通过别人的拒绝，也可以更进一步了解到，他们是因为什么拒绝的，为改进提供经验
参考答案
更多 “经历＂被别人拒绝＂，可以使学生获得的重要经验是（）A、面对不如意的情景，增加内心的承受经验B、了解拒绝是件很平常的事，我们也可以坦然地拒绝别人C、了解原来自己认为被拒绝是件很害怕的事，一旦真实体验了，也并非那么可怕D、通过别人的拒绝，也可以更进一步了解到，他们是因为什么拒绝的，为改进提供经验” 相关考题
考题
一名肿瘤患者拒绝住院治疗，当医生了解到他拒绝的原因是担心高额的医疗费会将其家庭拖垮后，医生如何表达能够体现自己的同理心A.命重要还是钱重要，自己再好好想想B.我明白了，你拒绝治疗主要是担心费用太高，不愿拖累家里人C.得病了，就不要操那么多心，治病要紧D.你担心也没用，该花还得花E.别总替别人操心，现在最重要的是你自己的身体
考题
为了使“拒绝毒品“的理念传播到干家万户,下列哪种方式是可以采用的()。
A.通过禁毒主题班会、家长会等机会和家庭成员共同学习毒品知识B.自己远离毒品就行C.让别人远离毒品就行D.拒绝毒品都是别人的事，与自己无关
考题
如果你帮助了别人，但是当你有困难寻求对方帮助时，对方却委婉拒绝了你。对此，你会（ ）。A.认为自己看错了人，以后不再与之往来
B.仔细了解对方说的理由是否成立
C.认为这样的人太自我，以后和他保持一定的距离
D.以后不再热心帮助别人，先把自己的事做好
考题
《拒绝的艺术》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)热身活动：知心热线
1.活动规则
求助信：
小明和我是好朋友。小明爱玩游戏机，放学后常因玩游戏机而晚回家。小明却骗爸爸妈妈，说他在我家做功课，并要我替他圆谎。我觉得不妥，可迫于好朋友的面子，我又答应了小明。但是总觉得这样不好，我应该怎么办?
2.交流讨论
师：如果你是“我”，你会怎么做?为什么?
生1：作为朋友，应该替他保守秘密，我会选择不说。
生2：我会选择拒绝他，因为长期这样下去对小明的学习影响不好。
3.教师小结
这是我们生活中常见的问题，面对朋友或者是亲近的人不请求，很多时候不好说拒绝的话，但这样做可能会对他或者对我们自己产生不好的影响，因此我们面对这种情况应该勇敢说“不”，但是在拒绝的时候我们需要用到一些小技巧，以免伤害他人。
(二)主题活动一：心理放映室
1.活动规则
以心理小组为单位，表演以下片段。
情景一：粗暴地拒绝
A正在很认真地看书。
B走来之后，说：“嗨!小A，看足球去。”
A：“看什么，没兴趣!你有没有看见我正在看书!”(粗暴地，声音很大)
B：“嚷什么嘛!不去就不去嘛!”(语气愤怒地)说完后转身离去
情景二：委婉而得体的拒绝
A表现得有很多事情的样子。
B走来说：“我们一起去借本书吧，听说图书馆来了不少新书。”A：“对不起，我还有事，教师布置的作业我要在中午做完，今晚上我还要回家做饭，我妈妈今天加班。你自个儿去，好吗?”
B：“哦，那你赶快做作业吧，我自个儿去。”(平静地离开)
2.完成活动
3.交流讨论
师：这两种拒绝方式，那一种是最常用的，你认为哪一种比较好?
生：很多时候我们对熟悉的人都采用的是第一种方式，但是第二种方式才是拒绝人最好的方式。
师：刚才你扮演的是A，两种情景下你分别有什么样的感受?
生1：第一种情景下，我拒绝的方式很粗暴，但是当B回击我的时候，我心里也不好受，相信他也一样。
生2：扮演情景二的时候，说出拒绝的时候虽然还有点内疚，但是当对方表达出理解的意思、没有生气的时候，我心里很开心，至少我没有伤害他。
4.教师小结
拒绝的时候，我们常常因为一时口快而说出伤害他人的话，但是如果我们多思考一下，以正确的态度说出来，或许就能取得不一样的效果。
(三)主题活动二：心理小妙招
1.活动规则
(1)回忆一下你曾经在拒绝别人时曾经说过的伤害别人的话，如果再给你一次机会，你会怎么说?以匿名的形式写在卡片上，交给组长。
(2)以心理小组为单位，讨论一下，在组员遇到的情况中，应该怎样拒绝他人，拒绝他人的时候有哪些技巧?并在全班分享。
2.交流讨论
师：你们组成员都遇到了哪些情况?这时候你们会如何拒绝他人?
生1：我们组有同学遇到过在体育训练的时候，她的同桌不想参加长跑，让她帮忙和体育老师请病假。原来的处理方式是粗暴的拒绝，并向体育老师告发。但是现在我们给的意见是应该委婉拒绝，并且告诉那位同学逃避体育训练的坏处。
生2：曾经在拒绝别人向我借钱的时候，我说了侮辱对方的话，如果再给我一次机会，我会向他说明我不借钱的原因是我也没钱了。
师：通过讨论与分享，你们发现在拒绝他人的时候有哪些小技巧?
生1：要建立在尊重别人的基础上，不让别人难堪，也不伤害他人。
生2：拒绝的时候要态度坚定、平和，不要含有价值判断，不要评价他人。
生3：拒绝之前要判断对方的要求是否合理。
3.教师小结
拒绝别人也是讲究艺术的，在拒绝时既不能伤害他人，也不能违背自己的意愿，我们需要把这些技巧运用到实际生活中。
(四)总结升华
选择一件自己从未做过的事，比如发传单、借东西等，放下身段去求人或者为人服务，感受一下被人拒绝和成全别人时的不同感受。
【板书设计】
考题
患者男性，25岁。经常感到自卑，缺乏自信，总认为自己不如别人，在与人交往时感到不适、紧张和不容易放松，害怕被别人注意，在社交场合和工作时常常表现安静和不敢张扬以免引起别人注意；害怕别人赞成、批评或拒绝，担心自己说什么，别人都会认为是错的；不愿意参加集体活动，认为自己社交笨拙，没有吸引力。因为害怕批评、得不到赞同或被拒绝，他常常回避明显需要与人接触的工作或学习。最可能的诊断是（）A、偏执型人格障碍B、边缘型人格障碍C、强迫型人格障碍D、分裂型人格障碍E、回避型人格障碍
考题
如果你帮助了别人，但是当你有困难寻求对方帮助时，对方却委婉拒绝了你。对此，你会（）。A、认为自己看错了人，以后不再与之往来B、仔细了解对方说的理由是否成立C、认为这样的人太自我，以后和他保持一定的距离D、以后不再热心帮助别人，先把自己的事做好
考题
了解＂犯错误也是可以的＂，可以使学生获得的重要经验是：（）。A、错误是人类学习的重要过程，是必经之路B、了解错误也可能带来益处C、了解原来自己认为这是件很害怕的事，一旦真实体验了，也并非那么可怕D、了解每个人都会犯错误，老师也会，家长也会
考题
体验＂真实表达自己的意图＂，可以使学生获得的重要经验是（）A、面对别人可能“负性的评判”，增加内心的承受经验B、了解别人和自己的差异是很大的C、了解原来自己认为这是件很害怕的事，一旦真实体验了，也并非那么可怕D、通过真实的沟通，也可以更进一步了解到，别人真实的看法
考题
并不是所有的人都不愿意拒绝别人善意的邀请。 这句话是说( )。A、有的人不愿意拒绝别人善意的邀请B、所有的人都不愿意拒绝别人善意的邀请C、所有的人都喜欢拒绝别人善意的邀请D、有些人会拒绝别人善意的邀请
考题
对无权代理下产生的行为结果，被代理人可以享有的权利有（）。A、被代理人认为无权代理行为虽非自己委托，但其结果却符合自己的意愿和利益时，则有权追认B、当被代理人认为无权代理违背了自己的意愿和利益时，有权拒绝C、被代理人行使拒绝权的方式既可以用书面的形式，也可以用口头的形式，也可以用实际不履行合同的行为表示拒绝，甚至于规定被代理人本人知道他人以本人名义实施代理行为而不做追认的也一律视为已经被“拒绝”D、拒绝必须以口头或书面形式，凡不做或没有做出否认表示的，法律视为已经被迫认
考题
多选题了解＂犯错误也是可以的＂，可以使学生获得的重要经验是：（）。A错误是人类学习的重要过程，是必经之路B了解错误也可能带来益处C了解原来自己认为这是件很害怕的事，一旦真实体验了，也并非那么可怕D了解每个人都会犯错误，老师也会，家长也会
考题
多选题觉察＂成绩差不代表自己就是很差的人＂，可以使学生获得的重要经验是：（）。A成绩差，可能只是代表自己不擅长这种学习和考试的模式，不需要泛化到对人本身的评价B了解到自己是有擅长的领域和不擅长的领域的，人和人是有差异的C了解到学习上犯了错，得低分，也是可以从此经历得到成长的D了解到别人对自己的评判，自己是可以接受，也是可以拒绝的
考题
单选题人们要学会什么？A
帮助别人B
自己做事C
有决心D
拒绝别人
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