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开放型师范教育的优缺点

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考题 以独立的师范院校为主体的师资培养体系,我们称之为() A、“封闭式师范教育”B、“理想型师范教育”C、“开放型师范教育”D、“非定向型的师范教育”
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考题 目前,中国的师资培养制度正由三级师范教育向()级师范教育过渡。 A、一B、二C、四D、五
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考题 俄罗斯师范教育的首要目标就是形成教师的个性，其次就是促进教师的师范教育思想和观念的进化，以及使他们掌握作为师范教育活动基础的专业知识。()
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考题 俄罗斯师范教育的首要目标就是()A、促进教师的师范教育思想和观念的进化B、掌握作为师范教育活动基础的专业知识C、形成教师的个性D、掌握作为师范教育活动基础的专业技能
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考题 从师范教育的体制看，以综合大学培养师资为主的开放型体制比较典型的国家是()。A.中国B.美国C.日本D.苏联
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考题 英国学者詹姆斯(James. Poter)又将“开放型师范教育”称作( ) 。A、“定向式师范教育”B、“非定向型的师范教育”C、“封闭型师范教育”D、“理想型师范教育”
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考题 日本在第二次世界大战后仿效美国，实行( )师范教育体制，师资主要由综合大学、短期大学和教育大学来培养。A、“定向式师范教育”B、“开放型师范教育”C、“封闭型师范教育”D、“理想型师范教育”
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考题 实施“开放型师范教育”的代表性国家包括( )A、美国B、日本C、中国D、苏联
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考题 实践证明“开放型师范教育”效果优于“封闭性师范教育”。（）
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考题 20世纪60年代起，美国的师范教育体制由“开放型师范教育”逐步转变为“封闭型师范教育”。（）
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考题 “开放型师范教育”的缺点是()A、教育专业训练不足B、从事教育工作的专业思想可能较差C、学术水平不高D、毕业生出路有局限
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考题 各国的实践证明“开放型师范教育”效果优于“封闭性师范教育”。()
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考题 世界师范教育的发展表明，随着社会经济的发展，师范教育模式必然从一元封闭走向多元开放。()
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考题 各国师范教育的发展表明，师范教育模式必然从一元封闭走向多元开放。()
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考题 开放型师范教育的优缺点
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考题 师范教育的类型结构及优缺点？
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考题 中国现行的师范教育体制属于（）A、“封闭式师范教育”B、“定向型师范教育”C、“开放型师范教育”D、“非定向型的师范教育”
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考题 师范教育
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考题 从师范教育的体制看，以综合大学培养师资为主的开放型体制比较典型的国家是（）。 A、苏联B、中国C、美国D、日本
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考题 师范教育模式的发展规律是（）A、从初级到高级B、从数量增加到质量提高C、从单一封闭到多元开放的发展规律D、从初等师范教育到中等师范教育
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考题 多选题师范教育模式的发展规律是（）A从初级到高级B从数量增加到质量提高C从单一封闭到多元开放的发展规律D从初等师范教育到中等师范教育
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考题 多选题实施“开放型师范教育”的代表性国家包括（）A美国B日本C中国D苏联
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考题 多选题中国现行的师范教育体制属于（）A“封闭式师范教育”B“定向型师范教育”C“开放型师范教育”D“非定向型的师范教育”
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考题 问答题师范教育的类型结构及优缺点？
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考题 判断题实践证明“封闭性师范教育”效果优于“开放型师范教育”。A 对B 错
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考题 多选题从师范教育的体制看，以综合大学培养师资为主的开放型体制比较典型的国家是（）。A苏联B中国C美国D日本
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考题 问答题试述封闭型提问与开放型提问的优缺点。
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