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单选题
按美的规律对自己的劳动条件和劳动产品进行设计和加工;对居室、日用品、服饰等方面按美的观念作出选择与合理的配置,属于()
A

感受美

B

鉴赏美

C

创造美

D

领悟美


参考答案

参考解析
解析: 暂无解析
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考题 发型美学是研究人们在发型艺术创造与欣赏中审美活动的特征和规律,并应用于发型设计艺术实践和发型美的学问。此题为判断题(对,错)。

考题 审美主体在感受美、鉴别美和欣赏美的基础上,进一步通过自己的实践活动,按照美的规律,直接创造出美的事物的能力,体现了家庭美育中培养孩子创造美的能力。() 此题为判断题(对,错)。

考题 仪容可以通过化妆、服饰、外形设计等后天的努力去修饰(减弱或掩饰)展现出自己美的一面。() 此题为判断题(对,错)。

考题 过分追求完美的调适方法有() A.确立合理的评价参照体系和立足点B.接纳自己的不完美C.树立正确的认知观念D.目标合理恰当

考题 一般来讲,门童和舞厅、游艺室等娱乐场所的服务员选用新颖鲜丽的服饰符合饭店员工服饰美的( )。 A:多样统一原则B:和谐原则C:整洁美的的原则D:含蓄美的原则

考题 按照美的规律对自己劳动条件和劳动产品进行设计和加工,对居室、日用品、服饰等方面按照美的观念做出选择与合理的配置属于( )。A.感受美 B.鉴赏美 C.创造美 D.领悟美

考题 服饰美的美育作用主要体现在()A服饰美的美育有助于提高人对服饰的审美能力B即使是病态的装扮也有助于形成良好的审美趣味C有助于提高对人的美的审美能力D有助于发现人的生命价值E有助于人际关系和谐

考题 色彩构成是两种以上的颜色,按不同的需要,运用形式美的法则重新进行组合和(),构成新的美的色彩关系。A、串联B、重叠C、搭配D、调合

考题 审美主体在感受美、鉴别美和欣赏美的基础上,进一步通过自己的实践活动,按照美的规律,直接创造出美的事物的能力,体现了家庭美育中培养孩子创造美的能力。

考题 生活美的具体内容包括()。A、人的居室之美B、人的服饰之美C、人的身体之美D、人的环境之美

考题 按美的规律对自己的劳动条件和劳动产品进行设计和加工;对居室、日用品、服饰等方面按美的观念作出选择与合理的配置,属于()A、感受美B、鉴赏美C、创造美D、领悟美

考题 流行服饰的选择和审美的TPO原则要求在不同的()()()中选择不同的服饰。

考题 对建筑中的石质、家具中的硬木、服饰中的丝绸、餐具中的细瓷所产生的愉快感受,这种美感的特征属于()A、美的距离感B、美的审视感C、美的材料质感D、美的模糊感

考题 美国对拉美的侵略和手段有哪些?与过去西班牙对拉美的侵略有什么不同?

考题 就现代人而言,对人体美的追求更注重(),使人体美的表现达到了高度理想的境界。A、服饰与形体的和谐B、比例的和谐C、姿态与形体的和谐D、健与美的和谐E、姿态和动作的和谐

考题 ()法则是人类在创造美的过程中对美的形式规律的经验总结和抽象概括A、形式美B、功能美C、节奏美D、和谐美

考题 设计美的性质、构成,设计美的类型、风格,设计的文化意蕴,设计的形式美,设计的创造性和设计美的境界等等属于()。A、设计产品的美学性质B、设计过程的美学问题C、产品消费的美学问题D、设计美学史问题

考题 按照美的规律对自己劳动条件和劳动产品进行设计和加工,对居室、日用品、服饰等方面按照美的观念做出选择与合理的配置属于()。A、感受美B、鉴赏美C、创造美D、领悟美

考题 判断题健美的人是按科学体型的比例进行精心塑造的。A 对B 错

考题 多选题服饰美的美育作用主要体现在()A服饰美的美育有助于提高人对服饰的审美能力B即使是病态的装扮也有助于形成良好的审美趣味C有助于提高对人的美的审美能力D有助于发现人的生命价值E有助于人际关系和谐

考题 填空题服饰美的原则是()与和谐。

考题 单选题对建筑中的石质、家具中的硬木、服饰中的丝绸、餐具中的细瓷所产生的愉快感受,这种美感的特征属于()A 美的距离感B 美的审视感C 美的材料质感D 美的模糊感

考题 判断题青海各民族的服饰不仅有着相同的审美特征和价值,而且有着丰富的文化内涵和现实意义,人们对服饰的珍爱源于对美的重视和追求。A 对B 错

考题 填空题流行服饰的选择和审美的TPO原则要求在不同的()()()中选择不同的服饰。

考题 判断题门童和舞厅、游艺室等娱乐场所的服务员选用新颖鲜丽的服饰符合饭店员工服饰美的和谐原则。A 对B 错

考题 多选题就现代人而言,对人体美的追求更注重(),使人体美的表现达到了高度理想的境界。A服饰与形体的和谐B比例的和谐C姿态与形体的和谐D健与美的和谐E姿态和动作的和谐

考题 判断题诗化人生的形成过程就是按美的原则进行自我构建的过程。A 对B 错