考题
植物细胞全能性指的是植物细胞具有生长发育成（）的能力。A、完整植株B、完整器官C、完整组织D、完整叶片
考题
以下不能说明细胞全能性的实验是（）A、将诱变处理的番茄种子培育成植株B、将紫罗兰的叶肉细胞培育成植株C、将番茄和马铃薯细胞融合并培育成植株D、将转基因的棉花细胞培育成植株
考题
植株、器官和细胞的“巨型性”是（）的显著特征。A、杂种优势B、同源多倍体C、孤雌生殖D、无融合生殖
考题
种质资源包括品种、类型、近缘种和野生、半野生种的植株、种子、无性繁殖器官、花粉甚至单个细胞。
考题
细胞全能性是指植物的每个细胞都具有该植物的（）和发育成完整植株的潜在的能力。
考题
单倍体的特点是（） A、生活力强B、孕性高C、器官和植株弱小D、基因杂合
考题
单倍体植株的特点：器官和植株弱小、生活力一般较弱、（）、基因型纯合。
考题
植物的细胞、组织、器官乃至植株和群体的总的生长规律为（）。A、快-慢-慢B、慢-快-慢C、快-慢-快D、一样快
考题
以下不能说明细胞全能性的实验是（）A、将番茄授粉后获得的种子培育成番茄植株B、将紫罗兰的叶肉细胞培育成植株C、将番茄和马铃薯细胞融合并培育成植株D、将转基因的棉花细胞培育成植株
考题
以下不能说明细胞全能性的实验是（）A、菊花花瓣细胞培育出菊花新植株B、紫色糯性玉米种子培育出植株C、转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株D、番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株
考题
下列有关植物组织培养的叙述中，不正确的是：（）A、植物组织培养是将离体植物细胞、组织、器官培养成完整植株的过程B、植物组织培养的理论基础是植物细胞的全能性C、植物组织培养要在无菌和人工控制条件下进行D、不同种类的植物细胞全能性表达程度相同，均易培育出新植株
考题
湘莲植株的基本结构层次是（）A、组织→器官→细胞→植物体B、细胞→组织→器官→植物体C、细胞→器官→组织→植物体D、细胞→系统→器官→植物体
考题
多倍体植株的鉴定中属于间接鉴定的是（）A、检查花粉母细胞染色体数目B、观察根尖细胞内的染色体数目C、观察气孔的大小D、观察植株的外部特征
考题
茶树植株是由根、茎、叶、花、果实和种子等器官构成的整体。
考题
生长量的测定是在间隔一定时间（或发育期），剪取一定数量具有代表性的植株，测定其叶面积和（）。A、植株干物质重量B、器官鲜重C、植株重量D、分器官重量
考题
同源多倍体的一个显著特征是植株、器官和细胞的（）。
考题
植株再生主要通过器官发生和（）发生而实现的。
考题
在种子萌发后，由于细胞分裂和新产生的细胞体积的加大，幼苗迅速长大，同时，由于细胞的分化，各种器官也就不断形成，最后，成长为植株。
考题
植株各器官间硼的含量以（）器官中最高。硼与花粉形成、花粉管萌发和（）过程有密切关系。
考题
急性血吸虫病的外周血象特征性改变是（）A、中性粒细胞显著增高B、异型淋巴细胞显著增高C、嗜酸性粒细胞显著增高D、单核细胞显著增高E、嗜碱性粒细胞显著增高
考题
单选题生长量的测定是在间隔一定时间（或发育期），剪取一定数量具有代表性的植株，测定其叶面积和（）。A
植株干物质重量B
器官鲜重C
植株重量D
分器官重量
考题
判断题种质资源包括品种、类型、近缘种和野生、半野生种的植株、种子、无性繁殖器官、花粉甚至单个细胞。A
对B
错
考题
单选题多倍体植株的鉴定中属于间接鉴定的是（）A
检查花粉母细胞染色体数目B
观察根尖细胞内的染色体数目C
观察气孔的大小D
观察植株的外部特征
考题
判断题茶树植株是由根、茎、叶、花、果实和种子等器官构成的整体。A
对B
错
考题
单选题急性血吸虫病的外周血象特征性改变是（）A
中性粒细胞显著增高B
异型淋巴细胞显著增高C
嗜酸性粒细胞显著增高D
单核细胞显著增高E
嗜碱性粒细胞显著增高
考题
填空题植株再生主要通过器官发生和（）发生而实现的。
考题
填空题同源多倍体的一个显著特征是植株、器官和细胞的（）。