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单选题
某女53岁，因长期的病痛。位家里的经济陷入困境.常想入菲菲.脱离现实的认为自己买的彩票一定会中头奖.这样经济状况就会改变.。但却一次也未中奖，其实是（）
A
退化
B
幻想
C
否认
D
合理化
E
转移
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解析：
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考题
秦菲菲是某大型公司的财务总监，因不久前挪用单位公款被判缓刑，成为新都社区的矫正对象。失去了工作并沦为罪犯，秦菲菲十分后悔，情绪低落，不愿与人交往。社会工作者杜丽了解到这些情况后，对她进行了辅导，在辅导过程中不仅帮助她重新认识自己，还为她收集了很多就业信息。这些举动让秦菲菲看到了生活的希望，增强了继续活下去的信心，最终找到了一份工作。本案例中，杜丽的专业服务主要满足了秦菲菲的（ ）需要。A．基本生存B．教育保护C．家庭生活D．再社会化
考题
请根据故事《爱发脾气的菲菲》设计大班活动，要求写明设计意图、活动目标、活动准备以及活动过程。
爱发脾气的菲菲
菲菲是个爱发脾气的孩子，大家都不喜欢她。每次发脾气时，她就会乱摔东西、尖叫、大吵大闹，有时她还会打小朋友……
有一天，菲菲在画画。菲菲说：“我要画一只小猫，每天陪我一起玩。我的小猫住在漂亮的小窝里，有好玩的毛毛熊，小朋友们一定羡慕我。”可是，小猫总是画不好。第一次小猫头画得太大，根本没有地方再画毛毛熊；第二次，猫窝又画小了，根本画不下小猫……菲菲很生气，“我不画了!”她一下子把彩笔丢得到处都是，小朋友见了纷纷躲开了。
菲菲独自跑出屋子。听到树叶沙沙的声音，好像在对她说：“菲菲别生气。”听到小虫唧唧的叫声，好像在对她说：“菲菲别生气。”看到白云在天空中慢慢地散步，好像在对她说：“菲菲别生气。”菲菲的心情好多了，她回到教室，发现小朋友还是躲着她，没有人愿意和她一起玩。菲菲难过地哭了。小朋友们看见了，围了过来说：“好了，好了，别哭了，只要你不乱发脾气，我们就和你做朋友。”菲菲高兴地说：“太好了!”从此，菲菲和小朋友们高高兴兴地在一起玩，再也不乱发脾气，变成了一个可爱的女孩子。
考题
菲菲在幼儿园绘画活动中用很长的波浪线画小草，王老师认为她画得不像，教她用三根小短线形成的三叉作为小草，这更像现实生活中的小草。王老师的做法( )。A.教会了菲菲正确画小草的方法
B.尊重了菲菲自己的想法
C.矫正了菲菲对小草的错误感知
D.过于强调画画技能，损害了幼儿的绘画兴趣
考题
家住在双桥路的10岁小女孩菲菲（化名），因为不会背课文，外公用竹条打了她,阻拦无果的菲菲爸爸气得拨打了110……
在2009年他和菲菲妈妈离了婚，菲菲判给妈妈，他每月支付400元抚养费。2014年2月的一天，家人告诉他，菲菲挨打了。他跑到阳台上往下张望，发现菲菲的外公正用一根棍条打菲菲，菲菲的哭声很大，他气得赶紧下楼进行阻止。娃娃的外公并没有因为他说要报警而停下来。很快110巡警赶来，对双方进行协调。
2009年父母离婚后，菲菲一直跟着他们生活，寒暑假的时候妈妈带回去。平时娃娃的教育都靠他一人，平时比较忙，都是先检查娃娃的作业再吃饭。此外，他经常在电视上看到“因家长管教不严，娃娃学坏”的新闻，他希望菲菲多读书，以后生活得好一点。他认为，打娃娃没什么不对，“俗话都说黄荆棍下出好人，三天不打上房揭瓦！”
父亲认为：用棍棒教育孩子，只会增加娃娃逆反心理。如果他遇到这样的问题，肯定不会打娃娃，而是耐心地加以辅导，
网友A说：“如果你打了狗，就是虐待动物，如果你打了人，就是犯罪。但是，父母在家打孩子，却往往被认为是为孩子好—我们应该纠正这种观念。”
网友B称：“看到他们不刻苦练习，我非常着急，现在教育局规定了对学生不能打骂，但你们家长可以呀，咱们不都是为了孩子好吗！
教育局的人员认为，孩子心理年龄小，不稳定，偶尔确实可以使用打的方式来教育孩子。
加拿大家长不能打娃娃,如果要打，只能打屁股.在加拿大，父母打孩子可能触犯法律，闹不好还会被警察逮捕。当然，也不是绝对不能打，可以打屁股。但法律规定：2岁以下的绝对不能打，超过12岁的也不能打。打屁股时必须五指分开，不能打出任何印记或瘀伤。多以形式为主，主要是让孩子畏惧。
根据上述材料，回答以下问题：
1. 针对这段材料有什么看法？
考题
关于《莎菲女士的日记》中的人物形象，下列说法错误的是（）。A、莎菲追求真正的爱情，不屑以世俗的过日子为目标的婚姻观B、南洋留学归来的凌吉士是莎菲心向往之的理想人物C、莎菲追求独立的人格和爱D、莎菲认为家人对她的是盲目的
考题
在无线信号的远距离中，菲涅尔区（Fresnel Zone）是一个重要的概念。以下关于菲涅尔区说法正确地是（）。A、无线信号沿直线传播，但在传播时会散开，而波束之间的必需净空就称为菲涅尔区。B、菲涅尔区是在视距的路径中形成的一个椭圆区域。它随着可视距离和信号频率的改变而改变，必需的菲涅尔区净空在路径中心处最大，并且在靠近每个天线站点时逐渐减小。C、菲涅尔区的大小是路径长度的函数，路径越长，则菲涅尔区越宽。D、在菲涅尔区中的任何障碍物都有可能影响网络的通信，最好给予清除，保证60%的菲涅尔区被视为有效的。一般可以根据经验值确定菲涅尔区的范围。
考题
彩票销售点的工作人员煽情地对彩民们说：“买彩票的人都可能中大奖。”下列断定表达了上述说法的原意，但（）除外。A、有的买彩票的人可能不中大奖B、买彩票的人不可能不中大奖C、买彩票的人不一定不中大奖D、买彩票的人不都中大奖，这是可能的E、没有一个人买彩票中大奖，这是不可能的。
考题
单选题对菲克第一定律的描述不正确的是（）A
它可直接用于求解稳定扩散问题B
它是不稳定扩散动力学方程建立的基础C
它可直接用于求解不稳定扩散问题D
菲克第一定律认为，在扩散体系中，参与扩散质点的浓度因位置而异，且可随时间而变化
考题
问答题菲菲今天选择了美发店的游戏，刚开始生意不错，忙得不亦乐乎。突然，只看见菲菲捂着肚子，哎呀哎呀的说：“我肚子疼，要去上厕所了。”就在菲菲准备关门去上厕所的时候，又来了两位顾客：“老板娘，今天我们要去亲戚家，你赶快帮我烫一个漂亮的卷发吧!”这时候的菲菲想了一会，对顾客们说：“你们能不能等一会，让我上个厕所。”当顾客的鸣鸣着急了：“老板娘。我很急的，车子还在等我们，晚了要坐不到车子的。”只见菲菲想了一会．对鸣鸣说：“请你等一下，我马上回来。”只看见，菲菲找到了昨天扮演发型师的宸宸，对宸宸说：“今天，你能来我店里帮忙吗？我店里有客人，可是我肚子疼，想去上厕所。”宸宸想了一会就答应了。过了一会，菲菲回来了，自己就继续忙起来了，宸宸也回到了自己的角色中去了。请用所学过的学前教育学的理论知识进行分析，并给出解决措施。
考题
单选题幼儿菲菲向妈妈告状说：“下午画画时，依依用铅笔扎我的手。”菲菲妈妈听后，十分气愤地返回幼儿园找老师理论。对此，该班老师应该（ ）。A
责怪菲菲没有及时告诉老师B
批评依依，以安慰菲菲和菲菲妈妈C
耐心听取家长意见，询问事情经过D
让菲菲家长与依依家长私下解决
考题
单选题关于《莎菲女士的日记》中的人物形象，下列说法错误的是（）。A
莎菲追求真正的爱情，不屑以世俗的过日子为目标的婚姻观B
南洋留学归来的凌吉士是莎菲心向往之的理想人物C
莎菲追求独立的人格和爱D
莎菲认为家人对她的是盲目的
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