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单选题
在秋季鸟类迁飞时，有些种类的幼鸟是与它们的双亲一起飞，而另一些种类的鸟则是幼鸟和成鸟分开飞，这与下面的哪一项有关：（）
A
亲鸟在一个季节内的繁殖次数
B
该种鸟类个体的平均寿命
C
迁飞期间的食物需求
D
迁飞的方向和距离是由学习决定的还是由本能决定的
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考题
如果所有的鸟都会飞，并且企鹅是鸟，那么企鹅会飞。从这个前提出发，需要加上下列哪一项前提.才能逻辑地推出“有些鸟不会飞”的结论？A．有的鸟会飞，并且企鹅是鸟B．企鹅不会飞，并且企鹅是鸟C．企鹅不会飞.但所有的鸟会飞D．企鹅不会飞，并且企鹅不是鸟
考题
一位教师在引导学前儿童研究“鸟的本领”时，制定的教育目标是：帮助学前儿童了解鸟的各种本领以及鸟的一些生活习性。可是活动刚刚进行不久，当一些小朋友看到一本有关鸟和飞机的图书时,忽然对飞机产生了浓厚的兴趣：“飞机这么重怎么能飞?”“飞机的翅膀不会动怎么飞呢?”教师认为这也是一个极好的探索内容，它不仅可以延续人和自然的关系问题——因为飞机就是从鸟的飞行中找到灵感而发明出来的，而且可以进一步发展学前儿童探索问题的能力。于是，就及时地调整了教育目标，提供了玩具飞机、图片、VCD等材料，满足学前儿童探索飞机靠什么起飞、怎么飞的愿望。
通过该案例，你认为教师在制定学前儿童科学教育活动目标时应该怎样做？
考题
一位教师在引导学前儿童研究“鸟的本领”时，制定的教育目标是帮助学前儿童了解鸟的各种本领以及鸟的一些生活习性。可是活动刚刚进行不久，当一些小朋友看到一本有关鸟和飞机的图书时，忽然对飞机产生了浓厚的兴趣：“飞机这么重怎么飞?”“飞机的翅膀不会动怎么飞呢?”教师认为这也是一个极好的探索内容，它不仅可以延续人和自然的关系问题——飞机就是从鸟的飞行中找到灵感而发明出来的，而且可以进一步发展学前儿童探索问题的能力。于是，该教师及时地调整了教育目标，提供了玩具飞机、图片、VCD等材料，以满足学前儿童探索飞机靠什么起飞、怎么飞的愿望。
(1)上述材料体现了科学教育活动中教育内容的什么特性?
(2)根据这一特性，教师在制定学前儿童科学教育活动目标时应该怎样做?
考题
以“如果所有的鸟都会飞，并且驼鸟是鸟，则驼鸟会飞。”为前提进行演绎推理，需加上哪组前提，才能合乎逻辑地推出“有的鸟不会飞”这一结论（）。A、驼鸟是鸟，且驼鸟会飞B、并非驼鸟会飞，但驼鸟是鸟C、有的鸟会飞，且驼鸟是鸟D、并非驼鸟会飞，且驼鸟不都是鸟
考题
动物的食性可因年龄而发生变化，如麻雀的成鸟吃的是种子，幼鸟吃的却是昆虫，这是因为：（）A、植物种子容易引起幼鸟消化不良B、成鸟的先天性行为C、动物性食物更具有营养D、幼鸟出生时，植物都还没有结出种子
考题
如果所有的鸟都会飞，并且企鹅是鸟，那么企鹅会飞。从这个前提出发，需要加上下列哪一项前提，才能逻辑地推出“有些鸟不会飞”的结论（）A、有的鸟会飞，并且企鹅是鸟B、企鹅不会飞，并且企鹅是鸟C、企鹅不会飞，但所有的鸟会飞D、企鹅不会飞，并且企鹅不是鸟
考题
人们知道鸟类能感觉到地球磁场，并利用它们导航。最近某国科学家发现，鸟类其实是利用右眼“查看”地球磁场。为检验该理论，当鸟类开始迁徙的时候，该国科学家把若干知更鸟放进一个漏斗形状的庞大的笼子里，并给其中部分知更鸟的一只眼睛戴上一种可屏蔽地球磁场的特殊金属眼罩。笼壁上涂着标记性物质，鸟要通过笼子口才能飞出去。如果鸟碰到笼壁，就会黏上标记性物质，以此判断鸟能否找到方向。
以下哪项如果为真，最能支持研究人员的上述发现（）A、没戴眼罩的鸟顺利从笼中飞了出去，戴眼罩的鸟，不论左眼还是右眼，朝哪个方向飞的都有B、没戴眼罩的鸟和左眼戴眼罩的鸟顺利从笼中飞了出去，右眼戴眼罩的鸟朝哪个方向飞的都有C、没戴眼罩的鸟和左眼戴眼罩的鸟朝哪个方向飞的都有，右眼戴眼罩的鸟顺利从笼中飞了出去D、没戴眼罩的鸟和右眼戴眼罩的鸟顺利从笼中飞了出去，左眼戴眼罩的鸟朝哪个方向飞的都有E、戴眼罩的鸟，不论左眼还是右眼，顺利从笼中飞了出去，没戴眼罩的鸟朝哪个方向飞的都有
考题
单选题在秋季鸟类迁飞时，有些种类的幼鸟是与它们的双亲一起飞，而另一些种类的鸟则是幼鸟和成鸟分开飞，这与下面的哪一项有关：（）A
亲鸟在一个季节内的繁殖次数B
该种鸟类个体的平均寿命C
迁飞期间的食物需求D
迁飞的方向和距离是由学习决定的还是由本能决定的
考题
单选题①有些鸟类就因为食物缺乏、体能补充不足而夭折在迁徙途中。②迁徙距离愈远，消耗脂肪愈多。③因此，鸟类栖息地食物的充足就显得极为重要。④飞越沙漠和大海的迁徙鸟类，由于途中无法获取食物，必须不停顿地一次完成迁徙，故而需要存储的脂肪更多一些。⑤有的鸟种迁飞前脂肪积累可达体重的50%，有的鸟种迁飞结束时减重可达44%。⑥鸟类迁徙期间的能量消耗完全依赖体内以脂肪形式储存的能量。将以上6个句子重新排列，语序正确的是（ ）。A
⑥②④⑤③①B
⑥③①②⑤④C
④⑤⑥②①③D
④②③①⑤⑥
考题
问答题一位教师在引导学前儿童研究“鸟的本领”时，制定的教育目标是：帮助学前儿童了解乌的各种本领以及鸟的一些生活习性。可是活动刚刚进行不久，当一些小朋友看到一本有关鸟和飞机的图书时，忽然对飞机产生了浓厚的兴趣：“飞机这么重怎么能飞？”“飞机的翅膀不会动怎么飞呢？”教师认为这也是一个极好的探索内容，它不仅可以延续人和自然的关系问题——因为飞机就是从鸟的飞行中找刘灵感而发明出来的，而且可以进一步发展学前儿童探索问题的能力。于是，就及时地调整了教育目标，提供了玩具飞机、图片、VCD等材料，满足学前儿童探索飞机靠什么起飞、怎么飞的愿望。 通过该案例，你认为教师在制定学前儿童科学教育活动目标时应该怎样做？
考题
单选题燕雀目的鸟类会发出许多不同的歌声和警告叫声，不同种类的雄鸟鸣唱的歌声也不同。一般而言，鸟的鸣唱声有两项主要功能：防卫领域和吸引、刺激雌鸟来交配。鸟的警告叫声则是在它看到有危险的天敌飞过时发出。当鹰飞过时，鸟的警告叫声会刺激附近其他的鸟类逃开躲藏。虽然不同种类的雄鸟歌声不同，但是许多种类的警告叫声却很相似，也就是说它们的警告叫声有一些共通的特质，你如何解释这种种间的警告叫声相似的现象（）A
这是警告叫声趋同演化的结果，因为这些共通的声音特质使天敌难以确定发出叫声的位置B
这是警告叫声趋同演化的结果，因为这些共通的声音特质使发生声音者可以准确地定出天敌的位置C
这是警告叫声趋同演化以及简化声音特质的结果，因简单的警告叫声可以让幼鸟很容易且很快的学会D
天敌一听到长鸣叫声就会逃跑，因为此种叫声也是它们自己天敌会发出的叫声
考题
单选题南太平洋上的新西兰岛是一个非常美丽的地方。在人类到达之前，这里是一个鸟类统治的世界。岛上没有蛇，没有走兽，鸟类成了自然的主人。这样，有些鸟就慢慢丧失了飞翔的能力，它们的翅膀也慢慢退化了，摩亚鸟就属于这种鸟。（ ）A
新西兰岛现在没有人居住B
新西兰岛在大西洋上C
新西兰岛上的鸟不能飞D
摩亚鸟没有飞翔能力
考题
单选题以“如果所有的鸟都会飞，并且驼鸟是鸟，则驼鸟会飞。”为前提进行演绎推理，需加上哪组前提，才能合乎逻辑地推出“有的鸟不会飞”这一结论（）。A
驼鸟是鸟，且驼鸟会飞B
并非驼鸟会飞，但驼鸟是鸟C
有的鸟会飞，且驼鸟是鸟D
并非驼鸟会飞，且驼鸟不都是鸟
考题
多选题鸟类的特征是有一对善于飞翔的翅膀，但也有不会飞的鸟，被称为走禽；以下不会飞的鸟是（）A红腹锦鸡B驼鸟C火鸡D火烈鸟
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