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单选题
因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（　　）。
A

顺序性

B

个别差异性

C

不平衡性

D

阶段性

参考答案

参考解析
解析：
因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展，这反映了人的个体差异性。因此，答案为B。
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考题 因材施教的教学原则反映了人的身心发展的【 】A．顺序性B．个别差异性C．阶段性D．不平衡性
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考题 因材施教的思想体现了个体身心发展的_____的规律。
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考题 因材施教的教学原则反映了人的身心发展的_____性。
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考题 “学不躐等”反映了（ ）教学原则。A、巩固性原则B、启发性原则C、因材施教原则D、循序渐进原则
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考题 “因材施教”是学生身心发展的客观规律在教学过程中的反映。 （ ）
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考题 教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条原则是A．因材施教原则B．启发性原则C．巩固性原则D．量力性原则
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考题 因材施教体现了个体身心发展的__________规律。
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考题 “学不躐等”反映了（ ）教学原则。A．巩固性原则B．启发性原则C．因材施教原则D．循序渐进原则
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考题 教学中“拔苗助长”、“凌节而施”违背了（　　）A.人的身心发展的顺序性 B.人的身心发展的阶段性 C.人的身心发展的不平衡性 D.人的身心发展的稳定性
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考题 人的身心发展的（）特点，决定了教育活动必须循序渐进地进行；人的身心发展的（）特点，决定了教育活动要因材施教，不能搞一刀切。
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考题 （）反映了教学中获取新知识与保持旧知识之间的关系。A、统一的培养要求与因材施教相结合B、知识传授与智能发展相结合C、巩固性原则
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考题 教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展，这条原则是（）A、因材施教原则B、启发性原则C、巩固性原则D、量力性原则
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考题 “因材施教”体现了人的身心发展的（）。A、顺序性B、互补性C、差异性D、阶段性
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考题 因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（）A、顺序性B、个别差异性C、阶段性D、不平衡性
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考题 教学中“拔苗助长”、“凌节而施”违背了（）A、人的身心发展的顺序性B、人的身心发展的阶段性C、人的身心发展的不平衡性D、人的身心发展的稳定性
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考题 教学要受学生身心发展规律的制约，与之相对应的教学原则是（）A、启发性原则B、直观性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则
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考题 要适应人的身心发展的顺序性，教育必须做到（）。A、长善救失B、循序渐进C、因材施教D、教学相长
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考题 "学不躐等"反映了（）的教学原则。A、巩固性B、启发性C、因材施教D、循序渐进
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考题 “因材施教”体现了人的身心发展的（）。A、差异性B、不均衡性C、阶段性D、顺序性
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考题 孔子提出的“学而时习之”、“温故而知新”，反映了（）教学原则。A、启发性B、直观性C、因材施教D、巩固性
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考题 填空题人的身心发展的（）特点，决定了教育活动必须循序渐进地进行；人的身心发展的（）特点，决定了教育活动要因材施教，不能搞一刀切。
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考题 单选题教学要受学生身心发展规律的制约，与之相对应的教学原则是（）A 启发性原则B 直观性原则C 循序渐进原则D 因材施教原则
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考题 单选题“学不躐等”反映了（　）教学原则。A 巩固性原则B 启发性原则C 因材施教原则D 循序渐进原则
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考题 单选题"学不躐等"反映了（）的教学原则。A 巩固性B 启发性C 因材施教D 循序渐进
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考题 单选题教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展水平，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条原则是（）。A 启发性原则B 量力性原则C 因材施教原则D 巩固性原则
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考题 单选题因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（　　）。A 顺序性B 个别差异性C 不平衡性D 阶段性
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