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判断题
从有效教学到优质教学是一个自然的过程。
A

对

B

错

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更多 “判断题从有效教学到优质教学是一个自然的过程。A 对B 错” 相关考题
考题 学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、__________、教学媒体和教学环境等五种要素。
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考题 学与教相互作用的过程是一个系统过程，包含（ ）等要素。A．学生B．教师C．教学内容D．教学媒体E．教学环境
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考题 学与教的相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、__________、__________、教学环境等要素。
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考题 在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是（ ）。A．教学过程B．教学手段C．教学内容D．教学媒体
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考题 在学与教的过程中，有效传递的主要信息是（ ）。A．教学过程B．教学手段C．教学内容D．教学媒体
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考题 《学习论》从()的角度去考虑教学的有效性。 A、教师教B、学生学C、教学方法D、教学检测
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考题 学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素 【 】A.学生B．教师C．教学内容D．教学媒体E．教学环境
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考题 教学目标就是预先确定的通过教学可以达到的但用现有技术手段不能够测量的教 学结果，是培训师希望学员从课程中学到的东西。( )A．正确B．错误
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考题 对有效教学理解正确的是（ ）A.学到知识就是有效教学 B.通过教，学生学会了学习，掌握了方法，这就是有效教学 C.课堂热闹即为有效教学 D.教师完成了教学任务即为有效教学
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考题 有效教学是从有效的教学“理想”转化成有效的教学“思维”，再转变为一种有效的教学“状态”的过程。（）A对B错
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考题 学习就是一个（）的过程（）A、从不会到会的过程B、从学到悟再到习的过程C、从初级到高级的过程D、从门外汉到熟手的过程
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考题 综合职业教育的教学过程，从宏观到中观、从理论教学到实践教学，一般可将其划分为（）三个阶段。A、教学设计阶段B、教学准备阶段C、教学实施阶段D、教学评价阶段
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考题 作为一个教学设计实践者，应该了解教学设计的一般过程，以便更好地进行教学设计实践。这里的一般过程是指：（）A、解决“教什么”的问题B、解决“怎么教”的问题C、解决“教得如何”的问题D、解决“教什么”、“怎么教”、“教得如何”的问题
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考题 学习就是一个从（）的过程。A、从不会到会的过程B、从学到悟再到习的过程C、从初级到高级的过程D、从门外汉到熟手的过程
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考题 有效教学是从有效的教学“理想”转化成有效的教学“思维”，再转变为一种有效的教学“状态”的过程。
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考题 学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）。A、学生B、教师C、教学内容D、教学媒体E、教学环境
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考题 在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是（）A、教学过程B、教学手段C、教学内容D、教学媒体
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考题 学与教的相互作用过程是一个系统过程，这一系统包括学生、（）、教学内容、（）、教学环境五个要素。
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考题 作为一个教学设计实践者，应该了解教学设计的一般过程，以便更好地进行教学设计实践，这里的一般过程是指（）A、解决“教什么”的问题。B、解决“怎么教”的问题。C、解决“教的如何”的问题D、解决“教什么”、“怎么教”、“教的如何”的问题
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考题 在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是教学内容。
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考题 判断题优质教学即有效教学，但有效教学未必是优质教学。A 对B 错
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考题 单选题对有效教学理解正确的是（）A 学到知识就是有效教学B 通过教，学生学会了学习，掌握了方法这是有效教学C 课堂热闹即为有效教学D 教师完成了教学任务即为有效教学
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考题 判断题有效教学是从有效的教学“理想”转化成有效的教学“思维”，再转变为一种有效的教学“状态”的过程。（）A 对B 错
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考题 判断题在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是教学内容。A 对B 错
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考题 多选题综合职业教育的教学过程，从宏观到中观、从理论教学到实践教学，一般可将其划分为（）三个阶段。A教学设计阶段B教学准备阶段C教学实施阶段D教学评价阶段
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考题 多选题学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）。A学生B教师C教学内容D教学媒体E教学环境
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考题 填空题学与教的相互作用过程是一个系统过程，这一系统包括学生、（）、教学内容、（）、教学环境五个要素。
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考题 判断题从有效教学到优质教学是一个自然的过程。A 对B 错
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