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多选题
综合职业教育的教学过程，从宏观到中观、从理论教学到实践教学，一般可将其划分为（）三个阶段。
A

教学设计阶段

B

教学准备阶段

C

教学实施阶段

D

教学评价阶段

参考答案

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考题 下述关于教学设计的提法中,错误的说法是()。 A.教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论,及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论B.从性质来讲,教学设计是一种具有规划,研究,决策性质的操作过程C.教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率,教学质量和优化的教/学活动,实现教/学活动的最优化，提高教学效果和学习效率D.教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价
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考题 从引导学生掌握知识的过程来说。教学过程一般可以分为理解、巩固、应用三个基本发展阶段。（ ）此题为判断题(对，错)。
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考题 微观教学模式过程分为教学前、教学中和教学后三个阶段。（ ）
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考题 从理论基础和实施方法上看,教学系统设计过程模式可分为()等几种。 A、以教为主的教学系统设计模式B、以学为主的教学系统设计模式C、网络教学模式D、“教师为主导，学生为主体”的教学系统设计模式
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考题 课堂教学管理可以分为宏观、中观和( )三个层面? A、整体B、直观C、中立D、微观
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考题 从信息管理的层次角度，可将信息管理分为微观、中观、宏观三个层次。（ ）
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考题 学与教的过程从宏观上说包括五个要素，下面选项中不属于其中的是( )。 A.学生与教师 B.教育行政部门 C.教学内容 D.教学媒体和教学环境
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考题 教学活动过程可分为教学前、（）和（）三个阶段。
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考题 美术教学过程的基本阶段分为感知阶段、理解阶段、巩固阶段和（）。A实践阶段B深化阶段C综合阶段D运用阶段
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考题 从信息管理的层次角度，可将信息管理分为微观、中观、宏观三个层次。A对B错
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考题 从心理学到教学法，意味着理论指导实践。从教学法到心理学，则意味着从实践中探索规律。二者结合才能发挥最佳效果。
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考题 综合职业教育的教学过程，从宏观到中观、从理论教学到实践教学，一般可将其划分为（）三个阶段。A、教学设计阶段B、教学准备阶段C、教学实施阶段D、教学评价阶段
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考题 一般从宏观、中观和微观三个方面来分析项目建设的必要性。（）
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考题 作为一个教学设计实践者，应该了解教学设计的一般过程，以便更好地进行教学设计实践。这里的一般过程是指：（）A、解决“教什么”的问题B、解决“怎么教”的问题C、解决“教得如何”的问题D、解决“教什么”、“怎么教”、“教得如何”的问题
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考题 （）是从宏观上对教学全过程和全部教学活动进行控制和把握的对外汉语教学过程。
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考题 应用的职业教育心理学又可分为（）三个层次。A、宏观B、微观C、中观D、应用
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考题 职业教育的教学过程是引领学生从（）阶段转向（）阶段的过渡。A、初级；高级B、理论；操作C、熟悉；熟练D、学习；社会实践
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考题 体育教学方法的改革是从“教”到“学”的转变。
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考题 作为一个教学设计实践者，应该了解教学设计的一般过程，以便更好地进行教学设计实践，这里的一般过程是指（）A、解决“教什么”的问题。B、解决“怎么教”的问题。C、解决“教的如何”的问题D、解决“教什么”、“怎么教”、“教的如何”的问题
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考题 单选题分析教学法的流派从三个方面着手，教学法的理论基础、（　　）和采取的主要教学方法。A 教学原则B 教学对象C 教学过程D 教学背景
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考题 多选题分析教学法的流派市政建设尖从三个方面着手，教学法的理论基础、（　　）和采取的主要教学方法。A教学原则B教学对象C教学过程D教学背景
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考题 单选题课堂教学管理可以分为宏观、中观和（）三个层面？A 整体B 直观C 中立D 微观
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考题 判断题从心理学到教学法，意味着理论指导实践。从教学法到心理学，则意味着从实践中探索规律。二者结合才能发挥最佳效果。A 对B 错
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考题 单选题美术教学过程的基本阶段分为感知阶段、理解阶段、巩固阶段和（）。A 实践阶段B 深化阶段C 综合阶段D 运用阶段
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考题 单选题职业教育的教学过程是引领学生从（）阶段转向（）阶段的过渡。A 初级；高级B 理论；操作C 熟悉；熟练D 学习；社会实践
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考题 判断题从有效教学到优质教学是一个自然的过程。A 对B 错
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考题 单选题（　），教学媒体有助于传递教学信息标准化，使教学活动生动有趣，有效的运用学习理论和教学理论，提高教学质量和改进教学方法。A 从微观上看B 从中观上看C 从宏观上看D 从性质上看
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