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单选题
稿件的结构框架要合理，但这并不要求（ ）。[2009年真题]
A
各部分的内容不互相矛盾
B
各部分的公式、图形和表格表头应该一致
C
各个部分的阐述方式具有同一性
D
各个部分的前后次序遵循一定的逻辑规律
参考答案
参考解析
解析：
对稿件形式质量的评价主要包括结构框架、行文格式、表述形式等作出判断。结构框架的合理，主要表现为以下方面：①各个部分的前后次序遵循一定的逻辑规律，体现出一定的系统结构；②各个部分的内容不能互相矛盾；③每个部分的阐述方式具有同一性。B项属于稿件行文格式方面的要求。
对稿件形式质量的评价主要包括结构框架、行文格式、表述形式等作出判断。结构框架的合理，主要表现为以下方面：①各个部分的前后次序遵循一定的逻辑规律，体现出一定的系统结构；②各个部分的内容不能互相矛盾；③每个部分的阐述方式具有同一性。B项属于稿件行文格式方面的要求。
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考题
稿件的结构框架要合理，但这并不要求（ ）。A.各部分的内容不互相矛盾
B.各部分的公式、图形和表格表头应该一致
C.各个部分的阐述方式具有同一性
D.各个部分的前后次序遵循一定的逻辑规律
考题
关于三审制的说法，正确的是（）。A、初审要在通读全稿的基础上，重点核实相关专业知识B、对于一般稿件，复审可以抽查部分内容；对于重点稿件，复审要通读C、复审应由具有副编审及以上职称的编辑室主任一级的人员承担D、终审主要审查稿件的框架和结构
考题
单选题关于审稿结论，说法错误的是（ ）。[2019年真题]A
对于达不到出版要求的稿件，审稿结论为“退稿”B
对于基本符合出版要求的稿件，审稿结论为“接受出版”C
对于接近出版要求但又需要作者修改的稿件，审稿结论为“退修”D
对于存在明显不足的稿件，审稿结论为“待定”
考题
单选题关于审稿方法中的略读，说法错误的是（ ）。[2016年真题]A
略读的目的是对稿件的内容作一般性的了解B
略读时不必审读稿件的具体内容C
略读时要先了解稿件的基本内容和总体框架D
略读时需要了解稿件涉及的理论、知识和文化背景
考题
多选题下列情况中，应写退稿信的有（ ）。[2005年基础真题]A稿件质量达不到出版要求B稿件基本可用但需作一些修改C稿件内容与本社、本刊性质不合D来稿有一定质量，但编辑部已有符合质量的同类稿件E来稿与本单位已出版过的作品内容相近
考题
多选题关于审稿工作中的“略读”，下列表述中正确的是（ ）。[2009年真题]A略读的目的是对稿件的内容作全面深入的了解B略读时最好先了解稿件的基本内容和总体框架C略读时不必审读稿件的具体内容D略读时有必要了解稿件涉及的理论、知识和文化背景E略读时可以不归纳出稿件的一般性特点
考题
单选题关于三审制，说法正确的是( )。A
初审要在通读全稿的基础上，重点核实相关专业知识B
一般稿件，复审可以抽查部分内容；重点稿件，复审要通读全稿C
复审应由具有编审或副编审职称的编辑室主任一级的人员承担D
终审主要审查稿件的框架和结构
考题
多选题关于期刊审稿的特殊要求，说法正确的有（ ）。[2013、2018年真题]A期刊编辑要从维护作者队伍出发，保证基本作者的稿件有较高采用率B期刊编辑要按照期刊的宗旨和定位决定稿件取舍C期刊编辑审稿时要准确把握各个不同栏目的风格D采用内容质量上乘的稿件，无须考虑篇幅问题E期刊编辑审稿要注重时效性
考题
单选题关于退修信，说法错误的是（ ）。[2015年真题]A
给作者写退修信意味着作者修改后的稿件必须采用B
退修信中要肯定稿件的优点C
退修信的主体内容是指出稿件的不足，提出修改的意见或建议D
退修信由初审者撰写，但需遵从复审、终审的意见
考题
单选题关于期刊编辑部稿件储备，说法正确的是（ ）。[2018年真题]A
储备的稿件数量尽可能多B
储备稿件情况不能影响对稿件的取舍C
储备稿件的类型要均衡D
储备的应都是作者知名度高的稿件
考题
单选题关于三审制，说法正确的是（ ）。[2018年真题]A
初审要在通读全稿的基础上，重点核实相关专业知识B
一般稿件，复审可以抽查部分内容；重点稿件，复审要通读全稿C
复审应由具有编审或副编审职称的编辑室主任一级的人员承担D
终审主要审查稿件的框架和结构
考题
多选题关于审稿意见，说法正确的有（ ）。[2017年真题]A审稿意见包括稿件的内容概述、稿件的基本情况、稿件处理意见等内容B审稿意见是审稿者在完成审稿后撰写的内部编辑业务文件C对稿件的价值评估和质量判断是审稿意见的核心内容D对不符合出版要求的稿件，审稿结论应为“退修”E审稿结论要明确，态度鲜明
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