考题
体育课健康分组中，通常把身体发育和健康状况有轻微异常、功能状态无明显不良反应及身体素质较差者编人哪一组？( )A.康复保健组
B.医疗体育组
C.准备组
D.基本组
考题
张某身体发育和健康状况有轻微异常，过去也很少参加运动，应分在（ ）。A.基本组
B.医疗体育组
C.保健组
D.准备组
考题
凡身体发育不良或健康状况明显异常的学生， 虽能参加文化学习， 但不能按《普通高中体育与健康课程标准（实验）》 的要求进行活动， 该生应编入（ ）。
A． 医疗体育组
B． 准备组
C． 基本组
D． 免修组
考题
一名同学患有轻度扁平足，并且经常参加体育锻炼，在进行健康分组时，应将该同学编入（ ）。A.基本组
B.准备组
C.医疗体育组
D.不予分组
考题
健康状况和发育水平基本正常或存在轻度缺陷、机能水平尚好、常运动者健康分组应编入（）组。A、准备B、基本C、特别D、暂不分组
考题
心脏生理性杂音，功能试验结果正常者的正确分组是（）A、视情况最高可编入基本组；B、一律编入基本组；C、视情况可编入准备组；D、一律编入医疗体育组
考题
体育教学健康分组中发育或健康状况有明显异常的列入（）组，发育或健康状况有轻微异常但功能检查结果无明显改变，平时很少参加活动的人列入（）组。
考题
体育保健学就是研究运动员的身体发育、健康状况和运动训练水平，为合理的安排教学、运动训练和比赛提供科学依据。
考题
心脏杂音且功能试验结果异常者的正确分组是（）A、视情况最高可编入基本组；B、一律编入基本组；C、视情况可编入准备组；D、一律编入医疗体育组
考题
心脏病理性杂音，功能试验结果正常者的正确分组是（）A、平时经常运动者可编入准备组；B、平时极少运动者可编入医疗体育组；C、平时经常运动者可编入基本组；D、平时极少运动者可编入准备组；
考题
少年儿童进行体育锻炼时，根据（）分组。A、健康状况B、机能水平C、身材大小D、参加体育运动时间长短
考题
某学生心尖区发现舒张期杂音，机能试验反应正常，平时经常参加体育运动，上体育课时应编入（）组。A、基本B、准备C、特别D、暂不分组
考题
学生健康分组的依据是健康状况、发育水平、运动等级以及运动史。
考题
某学生在心尖部可听到2级吹风样收缩期杂音，心血管机能试验结果正常，平时少运动，在健康分组时应编入（）组。A、基本B、准备C、特别D、暂不分组
考题
一学生体检时发现心脏有生理性杂音，机能试验结果正常，平时常运动，参加体育锻炼时应编入（）。A、准备组B、特别组C、基本组D、暂不分组
考题
能力测试的内容主要包括（）。A、普通能力倾向测试B、健康状况测试C、特殊职业能力测试D、道德水平测试E、心理运动机能测试
考题
健康状况尚属正常或存在某些轻微生理缺陷，身体素质一般，机能水平虽差，但无不良反应以及平时很少参加体育锻炼者，应安排在（）。A、基本组B、准备组C、保健组D、以上各组都可以
考题
多选题少年儿童进行体育锻炼时，根据（）分组。A健康状况B机能水平C身材大小D参加体育运动时间长短
考题
单选题健康状况尚属正常或存在某些轻微生理缺陷，身体素质一般，机能水平虽差，但无不良反应以及平时很少参加体育锻炼者，应安排在（）。A
基本组B
准备组C
保健组D
以上各组都可以
考题
多选题心脏病理性杂音，功能试验结果正常者的正确分组是（）A平时经常运动者可编入准备组；B平时极少运动者可编入医疗体育组；C平时经常运动者可编入基本组；D平时极少运动者可编入准备组；
考题
单选题一学生体检时发现心脏有生理性杂音，机能试验结果正常，平时常运动，参加体育锻炼时应编入（）。A
准备组B
特别组C
基本组D
暂不分组
考题
判断题学生健康分组的依据是健康状况、发育水平、运动等级以及运动史。A
对B
错
考题
判断题体育保健学就是研究运动员的身体发育、健康状况和运动训练水平，为合理的安排教学、运动训练和比赛提供科学依据。A
对B
错
考题
单选题健康状况和发育水平基本正常或存在轻度缺陷、机能水平尚好、常运动者健康分组应编入（）组。A
准备B
基本C
特别D
暂不分组
考题
填空题体育教学健康分组中发育或健康状况有明显异常的列入（）组，发育或健康状况有轻微异常但功能检查结果无明显改变，平时很少参加活动的人列入（）组。
考题
多选题心脏生理性杂音，功能试验结果正常者的正确分组是（）A视情况最高可编入基本组；B一律编入基本组；C视情况可编入准备组；D一律编入医疗体育组
考题
单选题某学生心尖区发现舒张期杂音，机能试验反应正常，平时经常参加体育运动，上体育课时应编入（）组。A
基本B
准备C
特别D
暂不分组
考题
单选题某学生在心尖部可听到2级吹风样收缩期杂音，心血管机能试验结果正常，平时少运动，在健康分组时应编入（）组。A
基本B
准备C
特别D
暂不分组
