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单选题
在研究中，对无关变量进行严格控制的研究是（）。
A

前实验

B

准实验

C

真实验

D

假实验

参考答案

参考解析
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考题 ()是教育实验研究中必须明确的研究变量。 A.自变量B.因变量C.控制变量D.无关变量
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考题 无关变量有时也称控制变量,是指与特定研究目标无关的非研究变量，即除了研究者操纵的自变量和需要测定的因变量之外的所有变量。是研究者不想研究，但会影响研究进程的需要加以控制的变量。()
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考题 在教育实验研究中,需要实验者进行操作或处理的变量是()。 A.无关变量B.因变量C.自变量D.控制变量
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考题 自变量、因变量和无关变量是教育实验研究中必须明确的三类研究变量。()
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考题 因变量也叫为控制变量。是指与某特定研究目标无关的非研究变量。()
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考题 干扰变量的作用会影响研究的结果，因此在实验研究中必须严格控制干扰变量，并彻底去除干扰变量的影响。()
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考题 在教育实验研究中，需要实验进行操作或处理的变量是（　　） A.自变量 B.因变量 C.控制变量 D.无关变量
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考题 在研究过程中，要尽量控制无关变量，下面无关变量属于研究设计方面的无关变量的是（）？A、受试的反作用B、研究程序安排不当C、研究实施现场的空间大小D、研究者的暗示
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考题 在研究过程中，要尽量控制无关变量，下面哪一个无关变量属于研究设计方面的无关变量？（）A、受试的反作用B、研究程序安排不当C、研究实施现场的空间大小D、研究者的暗示
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考题 关于质性研究，描述的正确的是 （）A、 建立在诠释主义基础上B、 收集资料时需要研究者的主观能动性的参与研究C、 不强调对变量进行严格控制D、 资料与分析同步进行E、 不采用随机抽样的方法
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考题 在控制无关因素对因变量影响方面，最好的研究方法是（）法。
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考题 在研究中，对无关变量缺乏控制的研究是（）A、前实验B、准实验C、真实验D、假实验
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考题 在研究中，对无关变量进行严格控制的研究是（）。A、前实验B、准实验C、真实验D、假实验
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考题 需要严格控制无关变量的研究方法是（）。A、推理法B、调查法C、问卷法D、实验法
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考题 无关变量并不是与研究效果无关的量，而是出除自变量之外也影响研究效果的变量。研究者需要加以控制，而且用一定的方法可以完全消除无关变量对研究效果的影响。
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考题 变量依据其在研究中（）的可以分为三种：自变量、因变量和无关变量。A、程度B、地位C、内容D、方法
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考题 在教育科学的实际研究中，往往出现多种多样的影响研究结果的无关变量，该怎样控制这些无关变量？请简述之。
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考题 在教育科学的实际研究中，往往出现诸多影响研究结果的无关变量，请简述如何控制这些无关变量。
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考题 在教育科学的实际研究中，往往出现多种多样的影响研究结果的无关变量，它们无疑会干扰研究结果。试论述无关变量对研究结果的影响。
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考题 在教育科学的实际研究中，往往出现诸多影响研究结果的无关变量，请简述应怎样控制这些无关变量。
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考题 判断题无关变量并不是与研究效果无关的量，而是出除自变量之外也影响研究效果的变量。研究者需要加以控制，而且用一定的方法可以完全消除无关变量对研究效果的影响。A 对B 错
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考题 问答题在教育科学的实际研究中，往往出现诸多影响研究结果的无关变量，请简述应怎样控制这些无关变量。
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考题 问答题在教育科学的实际研究中，往往出现诸多影响研究结果的无关变量，请简述如何控制这些无关变量。
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考题 问答题在教育科学的实际研究中，往往出现多种多样的影响研究结果的无关变量，它们无疑会干扰研究结果。试论述无关变量对研究结果的影响。
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考题 单选题在研究过程中，要尽量控制无关变量，下面哪一个无关变量属于研究设计方面的无关变量？（）A 受试的反作用B 研究程序安排不当C 研究实施现场的空间大小D 研究者的暗示
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考题 单选题在研究中，对无关变量缺乏控制的研究是（）A 前实验B 准实验C 真实验D 假实验
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考题 单选题在研究过程中，要尽量控制无关变量，下面无关变量属于研究设计方面的无关变量的是（）？A 受试的反作用B 研究程序安排不当C 研究实施现场的空间大小D 研究者的暗示
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