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单选题
基于幼儿的理解水平，老师给幼儿解释“爱”的含义。下列最恰当的方式是（ ）。
A
有感情地说：“爱是一种给予。”
B
抱抱幼儿说：“爱是我要抱抱你。”
C
启发幼儿说：“爱是种无私奉献。”
D
温柔地说：“爱别人是一种幸福。”
参考答案
参考解析
解析：
更多 “单选题基于幼儿的理解水平，老师给幼儿解释“爱”的含义。下列最恰当的方式是（ ）。A 有感情地说：“爱是一种给予。”B 抱抱幼儿说：“爱是我要抱抱你。”C 启发幼儿说：“爱是种无私奉献。”D 温柔地说：“爱别人是一种幸福。”” 相关考题
考题
李老师刚走进教室就看见小强和小敏打架，你推我拉，互不相让。下列处理方式，最恰当的一项是( )。A、马上制止，让两位幼儿到教师办公室解决
B、不予理睬，继续教学
C、批评训斥幼儿
D、了解原因，并引导幼儿自己解决矛盾
考题
李老师刚走进教室就看见小强和小敏打架，你推我拉，互不相让。下列处理方式，最恰当的一项是( )。
A.马上制止，让两位幼儿到教师办公室解决
B.不予理睬，继续教学
C.批评训斥幼儿
D.了解原因，并引导幼儿自己解决矛盾
考题
为了培养幼儿想象力，老师让幼儿画蝴蝶，下列做法恰当的是（）。A、老师划好左半边蝴蝶，幼儿模仿完成右半边B、老师在黑板上逐笔示范，让幼儿跟着画C、幼儿先观察蝴蝶，然后让幼儿自己画D、老师先画蝴蝶，然后让幼儿照着画
考题
成人要使幼儿在自我评价中树立信心，以下策略不恰当的是（）A、多给幼儿具体而真诚的赞美B、鼓励幼儿的自主探索，体验成功的快乐C、多给幼儿公正而客观的评价D、多给幼儿提供自我评价和评价他人的机会
考题
下列关于游戏的含义说法不正确的是（）。A、游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容B、游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点C、游戏是幼儿的自发学习D、游戏与其他形式的学习相比，有学习目标明确、学习方式潜移默化和学习动机来自幼儿外部三个特点
考题
单选题基于幼儿的理解水平，老师给幼儿解释“爱”的含义。下列最恰当的方式是（ ）。A
有感情地说：“爱是一种给予。”B
抱抱幼儿说：“爱是我要抱抱你。”C
启发幼儿说：“爱是种无私奉献。”D
温柔地说：“爱别人是一种幸福。”
考题
单选题表演活动中，凡凡没有按照既定的故事情节进行表演，而是按照自己的方式进行，因此影响了其他幼儿继续表演。张老师恰当的处理方式是( )。A
要求幼儿必须按照既定情节表演B
批评幼儿擅作主张的行为C
尊重幼儿，耐心询问幼儿的想法D
立即结束故事表演活动
考题
单选题根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于“情绪安定愉快”的教育建议，以下（）不能帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。A
成人用恰当的方式表达和调控情绪，为幼儿做出榜样B
发现幼儿不高兴时，主动询问情况，帮助他们化解消极情绪C
幼儿的需要不能满足时，给幼儿作解释说明D
允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导
考题
单选题实施《3-6岁儿童学习与发展指南》应把握（）四个方面。A
关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的权益、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质B
关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的个体差异理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质C
尊重幼儿发展的权益、重视幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、关注幼儿的学习品质D
关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的权益、重视幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点
考题
单选题王老师讲课时,乐乐总爱低头玩他桌子上放的“宝贝”横笛，有时候还会轻轻地吹出“嘟——嘟——”声。对此，王老师最恰当的处理方式是( )。A
采取鼓励措施，使幼儿在培养兴趣的同时认真学习B
联系家长，让家长严加管束C
对幼儿不遵守纪律的行为进行批评训斥D
让幼儿到教室外面吹奏，以示惩戒
考题
单选题实施《3—6岁儿童学习与发展指南》应把握（ ）四个方面A
关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的权益、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质B
关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质C
尊重幼儿发展的权益、重视幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、关注幼儿的学习品质D
关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的权益、重视幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点
考题
单选题幼儿园教师要能接住幼儿抛来的“球”，并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿，让活动能持续下去，这里所体现的教师角色是（ ）A
幼儿学习活动的指导者B
幼儿学习活动的管理者C
幼儿学习活动的设计者D
幼儿学习活动的合作者
考题
单选题为了培养幼儿想象力，老师让幼儿画蝴蝶，下列做法恰当的是（）。A
老师划好左半边蝴蝶，幼儿模仿完成右半边B
老师在黑板上逐笔示范，让幼儿跟着画C
幼儿先观察蝴蝶，然后让幼儿自己画D
老师先画蝴蝶，然后让幼儿照着画
考题
单选题活动课上，程老师发现一名幼儿在偷偷吃饼干。刚开始程老师没有理会，但该幼儿吃了很长时间也没停下。程老师忍无可忍，便快速走到这名幼儿跟前，抢过饼干扔出窗外。程老师的做法（ ）。A
恰当，体现教师的严格要求B
恰当，符合幼儿园的管理规定C
不恰当，不应简单粗暴处理问题D
不恰当，不应干预幼儿个人行为
考题
单选题每当有幼儿过生日时，李老师就组织幼儿开展一次“自制生日小卡片”的活动，并让幼儿把自制的小卡片送给过生日的小朋友。李老师的做法（ ）。A
不恰当，会加重幼儿的负担B
不恰当，会助长物质攀比之风C
恰当，能够让幼儿感受班级温暖D
恰当，能够让幼儿提高消费意识
考题
单选题小二班李老师怕幼儿尿床、尿裤子，在园时不按时给幼儿喝水，而要求幼儿离园后多喝白开水。李老师的做法( )。A
恰当，离园后多喝白开水也一样B
恰当，减少教师、保育员的工作量C
不恰当，应该培养幼儿养成多喝水的习惯D
不恰当，要尊重幼儿的意愿
考题
单选题下列关于游戏的含义说法不正确的是（）。A
游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容B
游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点C
游戏是幼儿的自发学习D
游戏与其他形式的学习相比，有学习目标明确、学习方式潜移默化和学习动机来自幼儿外部三个特点
考题
单选题成人要使幼儿在自我评价中树立信心，以下策略不恰当的是（）A
多给幼儿具体而真诚的赞美B
鼓励幼儿的自主探索，体验成功的快乐C
多给幼儿公正而客观的评价D
多给幼儿提供自我评价和评价他人的机会
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