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述评：有资料介绍，中国学生到国外读书，中学、大学读得都不错，读研究生差异就显示出来了。最明显的差异就是解决实际问题的能力、创新能力和动手能力差。你对这种现象有什么看法？

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考题 有的儿童听故事时特别专注,拒绝别人打扰,这种现象属于()现象。 A、知觉通道差异B、知觉抗干扰能力差异C、知觉速度差异D、知觉风格差异
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考题 国内的STEM同国外一样强调跨学科、项目化学习,目的直指培养创新能力、实践能力、解决实际问题的能力。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 人与人之间在知觉、记忆、言语和思维方面存在着能力差异,这种差异是() A、能力发展水平的差异B、能力的类型差异C、能力表现早晚的差异D、能力的职业差异
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考题 能力的个别差异表现为_________ 差异、_________差异、年龄差异和特殊能力差异。
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考题 在标准成本差异分析中，固定制造费用的能量差异可进一步分为( )。A．耗费差异和效率差异B．能力差异和效率差异C．能力差异和耗费差异D．实际差异和计划差异
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考题 ()就是体现心理差异的现象,包括能力和人格。
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考题 六十七、你对于主管的学历、能力都低于你有什么样的看法？
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考题 在人格差异中，其有核心地位的是( )A．气质差异B．能力差异C．兴趣差异D．性格差异
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考题 标准成本差异分析下，三差异分析法认为，固定制造费用生产量差异可以进一步分解为（）。A.能力差异和预算差异 B.能力差异和开支差异 C.能力差异和效率差异 D.效率差异和开支差异
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考题 学生的认知差异主要表现为（ ）差异和认知能力差异。
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考题 关于能力差的人和能力强的人在上大学成本方面的说法，错误的是()。A.能力强的人比能力差的人上大学的心理成本更低 B.能力强的人有精力在上大学期间勤工俭学，这有助于降低他们上大学的机会成本 C.能力强的人比能力差的人上大学的直接成本更高 D.能力强的人与能力差的人在上大学的机会成本方面存在的差异，主要取决于他们不上大学而去工作时能够挣到的工资差异
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考题 关于能力差的人和能力强的人在上大学成本方面的说法，错误的是（）。A.能力强的人比能力弱的人上大学的心理成本更低 B.能力强的人有精力在上大学时勤工俭学，这有助于降低他们上大学的机会成本 C.能力强的人比能力差的人上大学的直接成本更高 D.能力强的人与能力差的人在上大学的机会方面存在的差异，主要取决于他们不上大学去工作对能够挣到的工资差异
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考题 三因素分析法中，计算固定制造费用差异时，可将“能量差异”进一步分拆为（）。A、能力差异和预算差异B、能力差异和效率差异C、预算差异和效率差异D、能力差异和耗费差异
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考题 学生的认知差异主要包括（）和认知能力差异。
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考题 有的学生操作能力强，有的学生社交能力强，还有的学生模仿能力强，这种能力差异属于（）。A、表现早晚差异B、类型差异C、水平差异D、性别差异
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考题 创新能力，说到底就是解决实际问题的能力。
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考题 关于大学生的能力差异，以下描述正确的是（）A、不同专业的大学生在智力的各要素方面存在差异B、不同专业的大学生在智力水平上存在差异C、大学生总体的智商水平高于全国同龄人D、在数学能力、空间能力和言语能力方面存在性别差异
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考题 能力差异的类型有哪些？
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考题 能力差异的应用原则是什么？
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考题 在能力差异中，能力的类型差异，就基本能力看来有（）A、知觉类型B、早熟类型C、表象类型D、记忆类型E、思维类型
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考题 多选题在能力差异中，能力的类型差异，就基本能力看来有（）A知觉类型B早熟类型C表象类型D记忆类型E思维类型
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考题 判断题创新能力，说到底就是解决实际问题的能力。A 对B 错
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考题 单选题男：妈妈，我不想读研究生了。女：为什么？你的梦想不就是能读名牌大学的研究生吗？男：我现在觉得读研究生太浪费时间了。我想本科毕业以后自己创业，自己当老板。女：好的，妈妈支持你。问：男的有什么打算？A 自己开公司B 读研究生C 找工作D 上名牌大学
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考题 单选题三因素分析法中，计算固定制造费用差异时，可将“能量差异”进一步分拆为（）。A 能力差异和预算差异B 能力差异和效率差异C 预算差异和效率差异D 能力差异和耗费差异
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考题 问答题能力差异的类型有哪些？
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考题 填空题能力差异主要表现为能力（）差异、类型差异和表现早晚差异。
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考题 问答题述评：有资料介绍，中国学生到国外读书，中学、大学读得都不错，读研究生差异就显示出来了。最明显的差异就是解决实际问题的能力、创新能力和动手能力差。你对这种现象有什么看法？
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