考题
教学的主要任务在于传授对实际有用的知识，至于学生的智力开发无须特别训练，这是形式教育论的观点。（ ）此题为判断题(对，错)。
考题
传授知识是小学智育的主要任务，知识可以分为(陈述性知识)和_______。
考题
在近代教育史上，认为教学的主要任务是传授知识而训练学生的思维无关紧要的理论被称为（ ）。A．现代教育理论B．形式教育理论C．传统教育理论D．实质教育理论
考题
在近代教育史上，认为教学的主要任务在于传授知识而与智力训练无关紧要的理论是（ ） A．传统教育理论 B．现代教育理论 C．形式教育理论 D．实质教育理论
考题
传授知识是小学智育的主要任务，知识可分为陈述性知识和__________。
考题
现代教育理论认为，教学的本质是（ ）A.学生学的活动B.教师教和学生学的统一活动C.教师教的活动D.传授知识的活动
考题
形式教育论认为，教学的主要任务在于向学生传授知识。 （ ）
考题
认为教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无需特别训练的观点属于教育史上哪种理论流派?（ ）A.实质教育派
B.形式教育派
C.传统教育派
D.现代教育派
考题
认为教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无需特别训练的观点属于教育史上的哪种理论流派?（ ）A.实质教育派
B.形式教育派
C.传统教育派
D.现代教育派
考题
教育要传授知识，至于智力的发展则无需进行培训。这是（ ）的观点。
A.形式教育论 B.实质教育论
C.传统教育论 D.现代教育论
考题
实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识：形式教育论认为教学的主要任务是发展学生的__________。
考题
按照社会建构主义理论的观点，教师在其专业工作中应扮演的角色是（）。A教师是学生学习的“代理人”B教师是学生学习的“合作者”C教师是知识的“传授者”D教师是学生学习的“对话者”
考题
教师既是知识的传授者，也是知识的化身。学生是通过教师的“教”来获得知识。
考题
教学的主要任务在于传授对实际有用的知识，至于学生的智力开发无需特别的训练，这是（）的观点。A、传统教育B、现代教育C、实质教育论D、形式教育论
考题
关于教学含义的错误观点是（）。A、教学就是传授知识B、学就是上课C、教学就是智育D、教学是教师和学生双方的活动
考题
在近代教育史上认为教学的主要任务在于传授知识而智力训练无关紧要的理论是（）。A、传统教育理论B、现代教育理论C、形式教育理论D、实质教育理论
考题
单选题教师掌握所教学科知识的框架和基本知识点是属于教师的哪一种学科内容（）。A
科研能力B
新知识C
学科知识的学习D
现代教育技术
考题
单选题教学的主要任务在于传授对实际有用的知识，至于学生的智力开发无需特别的训练，这是（）的观点。A
传统教育B
现代教育C
实质教育论D
形式教育论
考题
判断题按照现代教育技术的观点，教师的主要任务是传授知识。A
对B
错
考题
多选题关于教学含义的错误观点是（）。A教学就是传授知识B学就是上课C教学就是智育D教学是教师和学生双方的活动
考题
判断题学前儿童的生活教育的主要任务是传授知识。A
对B
错
考题
多选题按照社会建构主义理论的观点，教师在其专业工作中应扮演的角色是（）。A教师是学生学习的“代理人”B教师是学生学习的“合作者”C教师是知识的“传授者”D教师是学生学习的“对话者”
考题
单选题认为教学的任务在于训练学生的思维形式，知识的传授是无关紧要的。这一理论是( )的观点。A
传统教育论B
现代教育论C
形式教育论D
实质教育论