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现代远程教育学习与传统教育有着很大的区别，其要求学习者首先应具备以下（）能力。
- A、主体意识及自持力
- B、信息素养
- C、网络学习能力
- D、以上全部
参考答案
更多 “现代远程教育学习与传统教育有着很大的区别，其要求学习者首先应具备以下（）能力。A、主体意识及自持力B、信息素养C、网络学习能力D、以上全部” 相关考题
考题
我国《教育信息化十年发展规划》中提出学生应具备的能力是()
A.利用信息手段主动学习、自主学习、合作学习的能力B.具备较高的信息素养C.利用信息技术学习的良好习惯，提高学习质量D.利用信息技术学习的良好习惯，提高学习质量E.掌握各种信息技术F.学会生存的能力
考题
教师进行学习者目标能力分析时，需要重点考虑的是（）A、给学习者实施哪些“补救”活动B、学习者对所要学习的东西已经知道了多少C、学习者对于面临的学习是否有必备的行为能力D、学习者的终点能力
考题
新课程改革需要学习者成为自主学习者，以充分发挥其（），以积极主动的姿态学习，培养其创新精神和实践能力，促进个体社会化进程，并需要教师不仅作为“知识传授者”，还要成为“引导者”、“组织者”、“促进者”。A、个体意识B、主体意识C、个性意识D、合作意识
考题
网络为教学带来了全新的环境，其趣味性、交互性、信息丰富等特性影响着这一环境下的学习者。下面关于网络环境下学习者特征的说法中，正确的是（）。A、学习者更容易张扬个性B、学习者的扮演意识减弱C、学习者的学习风格能得到充分的发挥D、学习者从众和服从权威的心理在减弱
考题
信息社会所要求的信息素养，指具备（）。A、高效获取信息和批判性地评价选择信息、有序化地归纳存储和快速提取信息的能力B、运用多媒体形式表达信息、创造性使用信息的能力和转化为自主、高效地学习与交流的能力C、具有信息文化新环境中公民的道德、情感，法律意识与社会责任D、以上都对
考题
关于信息素养教育，下列说法正确的是（）A、信息素养教育的第一个层次是拓展视野，使人们知道这个世界上原来还有这么多信息资源B、信息素养教育的第二个层次是训练信息获取能力，使人们知道如何获取所需要的信息C、信息素养教育的第三个层次是培养信息利用能力，使人们具有敏锐的信息意识和利用信息解决问题的能力D、信息素养教育的目标是培养终身学习能力，而信息素养教育自身也是一个终身学习的过程，信息素养教育与终身学习能力是一个相互促进、螺旋提升的关系
考题
单选题信息社会所要求的信息素养，指具备（）。A
高效获取信息和批判性地评价选择信息、有序化地归纳存储和快速提取信息的能力B
运用多媒体形式表达信息、创造性使用信息的能力和转化为自主、高效地学习与交流的能力C
具有信息文化新环境中公民的道德、情感，法律意识与社会责任D
以上都对
考题
多选题评估教育需求的内容包括A有关疾病或健康问题的知识、态度、危脸因素与行为表现B有无学习的动机，学习动机来自予学习者的主观需求C学习者的学习能力包括文化程度、阅读能力、理解能力等D环境因素对教育对象的影响.包括家庭及社区环境，促成及强化因素E心理因素对提高患者的“自我意识”有很大作用
考题
多选题信息技术环境的发展改变了学习者的学习方式，给予人们全新的学习观念。下列关于网络环境下学习者学习特征转变的理解，合理的是（）A网络环境下学习者更容易张扬个性B网络环境下学习者从众或服从权威的心理将提高C网络环境下学习者的学习类型和思维形式将多样化D网络环境下学习者的扮演意识将增强
考题
填空题现代远程教育充分利用各种网络和媒体，为学习者提供了丰富的教育教学信息，实现了各种教育资源的（）。
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