体育测量与评价的研究对象是体育各个领域中的各个要素、发展过程、系统整体的价值关系及其体育价值目标的实现程度、实现过程及其结果的解释、评估和判断。

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考题体育史的研究对象是以辨证唯物主义和历史唯物主义为指导，考察体育物质形态、体育制度、体育风俗和体育思想的历史发展过程，以及四者之间和它们与社会环境之间的相互关系。()

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考题实现学校体育目标的途径主要通过体育教学和课外体育。()

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考题体育心理学是研究人在体育活动过程中的心理现象及其发展规律的科学。() 此题为判断题(对，错)。

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考题体育道德是指调整体育活动和体育工作中，人与社会之间关系的行为规范的总和。()此题为判断题(对，错)。

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考题《体育概论》的研究对象是体育的整体，它是一门从宏观上研究体育的本质、揭示体育基本特征及其（　　）的学科。A.个别规律 B.特殊规律 C.一般规律 D.特有规律

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考题（　　）是运用系统方法分析体育教学的问题，确定体育教学目标，建立解决体育教学问题的策略方法，试行解决方案，评价试行结果和对方案进行修改的过程。A.体育教学设计 B.体育教学评价 C.体育教学过程 D.体育教学实施

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考题体育测量评价是体育信息（）—（）—（）的过程。

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考题体育管理系统有管理（）等要素一定结构形式联结构成的为实现体育事业或体育工作目标、不断提高工作效率的有机整体。

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考题体育学，就是关于体育的科学。即研究体育及其相关领域的（）和（）的科学。

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考题简述现代体育几种文化特征及其产生和发展过程。

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考题体育学习评价标准的（），在很大程度上能很好地发挥体育学习评价的激励功能，更好地实现体育课程的教育价值。A、复杂化B、单一化C、简单化D、多元化

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考题体育教学设计是系统研究体育教学系统、教学过程和制定教学计划的过程及其方法。

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考题体育教学设计是研究体育教学系统、教学过程和制定教学计划的过程及其方法

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考题体育课和课余体育活动是实现学校体育目标的重要组织形式，二者是可以独立实现学校体育目标的。

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考题体育概论的研究对象是体育的（），它是一门从宏观上研究体育的本质、基本特征及其一般规律的学科。

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考题体育概论的研究对象有（）A、体育过程B、体育途径C、体育体制D、体育价值

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考题判断题体育课和课余体育活动是实现学校体育目标的重要组织形式，二者是可以独立实现学校体育目标的。A 对B 错

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考题判断题体育教学设计是系统研究体育教学系统、教学过程和制定教学计划的过程及其方法。A 对B 错

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考题判断题体育教学设计是研究体育教学系统、教学过程和制定教学计划的过程及其方法A 对B 错

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考题填空题体育概论的研究对象是体育的（），它是一门从宏观上研究体育的本质、基本特征及其一般规律的学科。

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考题判断题实现我国体育目标的基本途径是提高竞技体育的水平。A 对B 错

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考题判断题体育心理学主要研究人在体育运动过程中心理过程的特点和规律以及人的个性差异与体育运动的关系。A 对B 错

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考题多选题体育概论的研究对象有（）A体育过程B体育途径C体育体制D体育价值

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考题填空题体育管理系统有管理（）等要素一定结构形式联结构成的为实现体育事业或体育工作目标、不断提高工作效率的有机整体。

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考题单选题体育学习评价标准的（），在很大程度上能很好地发挥体育学习评价的激励功能，更好地实现体育课程的教育价值。A 复杂化B 单一化C 简单化D 多元化

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考题问答题简述现代体育几种文化特征及其产生和发展过程。

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考题填空题体育学，就是关于体育的科学。即研究体育及其相关领域的（）和（）的科学。

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