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学习目标编写的“ABCD”模式中的A指教学的对象；B指外显的（）；C指产生的条件；D指评价的标准。

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考题 ABCD陈述法是根据行为主义心理学观点所总结的教学目标编写方法,其中的D是指做的程度。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 课程评价中的CIPP模式是指( )A 背景、输入、过程、结果评价模式B 泰勒模式C 目标评价模式D 目的游离评价模式
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考题 ( )是指根据教学目标，对学习者在教学活动中所发生的变化进行测量，收集有关资料，并做出价值判断的过程。A、教学评价B、学习评价C、目标评价D、过程评价
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考题 著名的ABCD学习目标编写法中D是指()。 A.行为B.条件C.标准D.对象
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考题 教学评价是指有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行（ ）的过程。
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考题 教学评价起着引导评价的对象朝预定目标前进的功能和作用。音乐教学评价的目的与标准将直接引导评价对象向标准方向努力，这是指音乐评价的（ ）功能。A.改进功能 B.激励功能 C.鉴定功能 D.导向功能
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考题 编写教学目标的ABCD模式的要素包括（）。A教学对象的表述B行为的表述C条件的表述D标准的表述
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考题 教学目标编写的ABCD模式中，B指的是（）。A、条件B、行为C、标准D、对象
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考题 编写教学目标采用的ABCD法是指（）A、教学对象、资源、条件和标准B、教学资源、行为、条件和标准C、教学对象、行为、条件和标准D、教学对象、行为、条件和过程
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考题 学习目标编写的“ABCD”模式中的A指教学的对象；B指外显的行为；C指产生的条件；D指评价的（）。
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考题 学习目标编写的“ABCD”模式中的A指教学的对象；B指外显的行为；C指产生的（）；D指评价的标准。
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考题 学习目标编写的“ABCD”模式中的A指教学的（）；B指外显的行为；C指产生的条件；D指评价的标准。
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考题 “在指认和书写中，学生能迅速无误地读出和写出10个生字。”，按照教学目标编写的ABCD模式中，学生是指（）。A、条件B、对象C、标准D、行为
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考题 学习目标的编写方法ABCD法，适用于编写动作技能领域的学习目标，也比较适合与编写认知领域的目标，其撰写法正确的是：（）A、陈述学习对象（AudiencE.B、陈述行为（Behavior）C、陈述行为发生的条件（Condition）D、行为目标的标准（DegreE.
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考题 教学目标编写的ABCD模式中，D指的是（）。
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考题 编写学习目标的ABCD法适用于编写动作技能领域的教学目标，正确的ABCD顺序是（）A、陈述学习对象，陈述行为，陈述行为发生的条件，行为目标的标准B、陈述行为，陈述学习对象，陈述行为发生的条件，行为目标的标准C、陈述行为发生的条件，陈述行为，陈述学习对象，行为目标的标准D、行为目标的标准，陈述学习对象，陈述行为，陈述行为发生的条件
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考题 在教学系统设计要点中，（）主要是指学习活动的安排和教学方法的选择。A、评价B、组织C、模式D、策略
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考题 在马杰提出的教学目标的三要素基础上加上对教学（）的描术，形成了著名的ABCD教学目标编写法。A、对象B、行为C、条件D、对象
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考题 著名的ABCD学习目标编写法中D是指（）。A、行为B、条件C、标准D、对象
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考题 多选题编写教学目标的ABCD模式的要素包括（）。A教学对象的表述B行为的表述C条件的表述D标准的表述
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考题 填空题学习目标编写的“ABCD”模式中的A指教学的（）；B指外显的行为；C指产生的条件；D指评价的标准。
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考题 填空题学习目标编写的“ABCD”模式中的A指教学的对象；B指外显的行为；C指产生的（）；D指评价的标准。
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考题 单选题著名的ABCD学习目标编写法中D是指（）。A 行为B 条件C 标准D 对象
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考题 单选题在马杰提出的教学目标的三要素基础上加上对教学（）的描术，形成了著名的ABCD教学目标编写法。A 对象B 行为C 条件D 对象
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考题 填空题学习目标编写的“ABCD”模式中的A指教学的对象；B指外显的行为；C指产生的条件；D指评价的（）。
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考题 填空题学习目标编写的“ABCD”模式中的A指教学的对象；B指外显的（）；C指产生的条件；D指评价的标准。
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