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目标模式是课程开发的经典模式,其代表人物有很多,下面所列的专家中,哪一位不是目标模式的代表人物()

  • A、塔巴
  • B、惠勒
  • C、斯坦豪斯
  • D、泰勒

参考答案

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考题 课程评价的主要模式有目标评价模式、__________ 、__________ .

考题 过分强调可测的教育目标的课程开发模式是:() A、过程模式B、目标模式C、经验模式D、情境模式

考题 课程开发模式的目标模式认为课程开发的出发点是去确定教学经验() 此题为判断题(对,错)。

考题 吸收泰勒模式的优点并以课程开发和管理为目的而建构起来的教学评价模式是( )A.目标游离模式 B.差别模式 C.外貌模式 D.回应模式

考题 课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习结果的评价等环节。该论述对应的课程编制模式是()。 A.过程模式 B.目标模式 C.评价模式 D.开发模式

考题 泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是( ) A.工作分析模式 B.任务分析模式 C.目标模式 D.过程模式

考题 泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是( ) A、工作分析模式 B、任务分析模式 C、目标模式 D、过程模式

考题 美国课程论专家泰勒(Tyler)在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是( )。 A.目标导向模式 B.过程导向模式 C.工作分析模式 D.任务分析模式

考题 课程编制的过程模式的代表人物是()。A、泰勒目标模式B、斯滕豪斯C、斯宾塞D、加德纳

考题 课程开发的经典模式是()A、过程模式B、目标模式C、实践模式D、整合模式

考题 课程开发的模式中的目标模式,其尝试性一般目标来源于(),()和学科专家。

考题 简述在按照目标模式进行的课程开发中,如何确定教育目标。

考题 被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是()A、情境模式B、目标模式C、批判模式D、过程模式

考题 现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为()A、目标模式B、过程模式C、表现模式D、普遍模式

考题 课程编制目标模式的代表人物是()A、泰勒B、福禄贝尔C、斯坦豪斯D、陈鹤琴

考题 课程开发的经典目标模式原理包括那些基本问题?()A、确定教育目标B、选择学习经验C、组织学习经验D、评价教育计划

考题 以下关于课程开发的目标模式的说法中,不正确的是()A、20世纪初课程开发科学化运动的产物B、以目标为课程开发的基础与核心C、把发展学生的主体性、创造性作为教育的广泛目标D、被看作课程开发的经典模式

考题 目前典型的课程设计模式有目标模式、过程模式、集体审议模式、()模式。

考题 填空题课程开发的模式中的目标模式,其尝试性一般目标来源于(),()和学科专家。

考题 单选题课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习经验的评价等环节。该论述对应的课程编制模式是( )A 过程模式B 目标模式C 环境模式D 开发模式

考题 单选题被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是()A 情境模式B 目标模式C 批判模式D 过程模式

考题 单选题以下关于课程开发的目标模式的说法中,不正确的是()A 20世纪初课程开发科学化运动的产物B 以目标为课程开发的基础与核心C 把发展学生的主体性、创造性作为教育的广泛目标D 被看作课程开发的经典模式

考题 单选题目标模式是课程开发的经典模式,其代表人物有很多,下面所列的专家中,哪一位不是目标模式的代表人物()A 塔巴B 惠勒C 斯坦豪斯D 泰勒

考题 单选题斯腾豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中提出的课程开发模式是( )。A 目标模式B 过程模式C 情境模式D 实践模式

考题 单选题课程开发的经典模式是()A 过程模式B 目标模式C 实践模式D 整合模式

考题 单选题现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为()A 目标模式B 过程模式C 表现模式D 普遍模式

考题 多选题课程开发的经典目标模式原理包括那些基本问题?()A确定教育目标B选择学习经验C组织学习经验D评价教育计划