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不属于大学教学评价的现实意义的有（）。
- A、大学教学评价通过对大学教学规律的重新阐释，从理性认识上对大学教学进行引领与反思
- B、大学教学评价通过系统的监控和调整手段，从大学外部和内部实施对大学教学的质量保障
- C、是针对大学办学条件、教学建设、教学管理、科研创新、学术队伍、学术环境等许多因素的综合评价
- D、大学教学评价从思想上和体制上促进大学改革的加快进行
参考答案
更多 “不属于大学教学评价的现实意义的有（）。A、大学教学评价通过对大学教学规律的重新阐释，从理性认识上对大学教学进行引领与反思B、大学教学评价通过系统的监控和调整手段，从大学外部和内部实施对大学教学的质量保障C、是针对大学办学条件、教学建设、教学管理、科研创新、学术队伍、学术环境等许多因素的综合评价D、大学教学评价从思想上和体制上促进大学改革的加快进行” 相关考题
考题
由于现今大学对自身职能以及职能履行的认识存在一定的偏差，大学内部制度中缺乏教学的价值体现，教师在教学方面的努力、贡献难以得到应有的承认，这样就桎梏了教师的教育热情，直接影响教学质量与大学的社会公信力。另外，大学及教师群体对“学术”内涵的窄化理解使得教学与科研相对立，未将教学上升到学术的层面加以理解。在大学中广泛存在着对专业科研的学术认同，而作为知识传播的教学则难以进入学术之列。
这段文字主要强调的是（ ）A．大学应提高对自身职能的认识 B．大学教学质量有待进一步提高
C．大学必须提高对教学价值的认识 D．大学内部应对教学与科研一视同仁
考题
“十一五”期间，中国矿业大学改革与事业发展的总体目标是：经过五年的努力，实现（），初步建成多科性、研究型的高水平大学，成为国家创新体系的重要节点，支撑和引领能源、矿业和区域经济发展具有不可替代性的创新人才培养、科学研究和技术创新基地。A、从研究型大学向综合型大学的转变B、从综合型大学向研究型大学的转变C、从研究教学型大学向研究型大学的转变D、从研究型大学向研究教学型大学的转变
考题
大学教学的涵义之一是（）。A、大学教学就是通识教育B、大学教学不仅传递知识与技能，而且还具有研究性、开放性、创新性特点C、大学教学是学生之间交流与促进的过程D、大学教学是一个促进社会道德风尚的过程
考题
关于实践教学对于大学发展的意义，下列说法不正确的是（）。A、实践教学有利于提高大学教育教学质量B、实践教学与提高大学教学质量没有关系C、实践教学有利于促进大学面向社会自主办学D、实践教学有利于大学学科、专业、课程的建设和改革
考题
单选题大学教学的涵义之一是（）。A
大学教学就是通识教育B
大学教学不仅传递知识与技能，而且还具有研究性、开放性、创新性特点C
大学教学是学生之间交流与促进的过程D
大学教学是一个促进社会道德风尚的过程
考题
单选题不属于大学教学评价的现实意义的有（）。A
大学教学评价通过对大学教学规律的重新阐释，从理性认识上对大学教学进行引领与反思B
大学教学评价通过系统的监控和调整手段，从大学外部和内部实施对大学教学的质量保障C
是针对大学办学条件、教学建设、教学管理、科研创新、学术队伍、学术环境等许多因素的综合评价D
大学教学评价从思想上和体制上促进大学改革的加快进行
考题
单选题关于实践教学对于大学发展的意义，下列说法不正确的是（）。A
实践教学有利于提高大学教育教学质量B
实践教学与提高大学教学质量没有关系C
实践教学有利于促进大学面向社会自主办学D
实践教学有利于大学学科、专业、课程的建设和改革
考题
单选题大学教学评价并不是单纯的对教学质量的评价，而是设计大学办学条件、教学建设、（）、科研创新、学术队伍、学术环境等许多因素的综合评价。A
教学管理B
课程管理C
课程设置D
教学制度
考题
单选题任何一种教学评价方案的推出，都是评价主体根据学校的教学目标、评价对象的本质属性等来设计和制定的，都会影响大学的教学实践，引导着大学教学改革的（）。A
效率B
方向C
原则D
标准
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