考题
根据培训教材内容的不同，选择不同的讲义编制方法有（ ）。
考题
新课程认为，教师要“用教材教”，而不是“教教材”。
考题
教材分析是教师进行教学设计的基础，化学教材分析的依据包括( )。
①化学课程标准；
②化学教材；
③学习者学情；
④教学媒体。
A.①③④
B.①②③
C.①②④
D.②③④
考题
导学案是教师在调研学生，依托教材的知识点、难点、重点，根据学生的（）而编写出来的。A、教情B、教材C、学情D、教法
考题
教师必须在（）的基础上，根据授课计划，对各种教学形式编写出教案。A、研读课程标准B、钻研教材C、了解学生D、选择教法
考题
编写采购培训讲义时，应在讲义的编写准备和（）方面加以注意。A、编写流程B、编写方式C、编写原则D、编写技巧
考题
具体备课工作有三个方面：分析教材、（）、确定教学方法。A、分析教学对象B、分析教参C、编写讲义
考题
培训讲义的编写应首先明确培训对象的等级、内容、（）和要求。A、教材B、时间C、方法D、目标
考题
编写培训讲义必须根据培训对象（）培训内容。A、选定B、编写C、分析D、制定
考题
不属于“新三备”对教师备课的要求是（）A、备学生B、备学情C、备学法D、备教材
考题
新课程标准认为语文教师应从“教教材”走向“用教材教”的教学境界，怎么理解？
考题
职业培训讲义一般根据职业技能标准和已选定的教材、参考书籍及其他资料编写。
考题
新课程实施要求教师如何使用教材，选取教学内容？
考题
新课程认为，教师要“用教材教”，而不是“教教材”。这种说法是否正确。
考题
听课教师应该对要听的课的教材、学情以及教学者的教学思想有一个预先的认识。
考题
新课程下教材的编写遵守了（）原则、（）原则、（）原则、（）原则、（）原则、（）原则。
考题
问答题新课程认为，教师要“用教材教”，而不是“教教材”。这种说法是否正确。
考题
单选题具体备课工作有三个方面：分析教材、（）、确定教学方法。A
分析教学对象B
分析教参C
编写讲义
考题
单选题导学案是教师在调研学生，依托教材的知识点、难点、重点，根据学生的（）而编写出来的。A
教情B
教材C
学情D
教法
考题
判断题新课程允许教师根据学情选择教材，甚至编写讲义。A
对B
错
考题
填空题高中新课程标准的功能是指导教材编写、引导（）、指导评价。
考题
填空题高中新课程尺度的功能是指导教材编写、引导（）、指导评价。
考题
判断题职业培训讲义一般根据职业技能标准和已选定的教材、参考书籍及其他资料编写。A
对B
错
考题
问答题新课程实施要求教师如何使用教材，选取教学内容？
考题
判断题新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”，形成了教材编写、出版、选用混乱的局面，不利于教师把握教学和考试的标准。A
对B
错