多倍体植株的特点。

考题以下育种方法未使用植物组织培养技术的是（　　）。A．花药离体培养获得单倍体植株 B．秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株 C．基因工程培育抗虫棉植株 D．细胞工程培育番茄一马铃薯杂种植株

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考题下列过程没有用到植物组织培养技术的一项是（）A花药离体培养获得单倍体植株B细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株C基因工程培育抗虫棉植株D秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株

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考题植株、器官和细胞的“巨型性”是（）的显著特征。A、杂种优势B、同源多倍体C、孤雌生殖D、无融合生殖

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考题利用秋水仙素处理植物可以获得（）。A、单倍体植株B、多倍体植株C、杂交种

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考题观察气孔的大小和花粉粒的体积可以鉴定多倍体植株

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考题简述园艺植物多倍体有哪些特点？多倍体鉴定主要采用哪些方法？

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考题在下列选项中，没有采用植物组织培养技术的一项是（）A、利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株B、利用花药离体培养得到单倍体植株C、利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株D、利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株

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考题通过花药培养，即可能等到单倍体植株，也有可能得到二倍体、三倍体甚至更多倍体植株。

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考题以下没有采用植物组织培养技术的是？（）A、利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株B、利用花药离体培养得到单倍体植株C、利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花D、利用细胞融合培育番茄-马铃薯杂种植株

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考题关于多倍体的叙述，正确的是（）A、植物多倍体不能产生可育的配子B、八倍体小黑麦的单倍体是不育的C、二倍体植株加倍为四倍体后，营养成分必然增加D、多倍体在植物中比在动物中更为少见

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考题多倍体植株的鉴定中属于间接鉴定的是（）A、检查花粉母细胞染色体数目B、观察根尖细胞内的染色体数目C、观察气孔的大小D、观察植株的外部特征

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考题下列属于化学方法诱导多倍体植株的是（）A、极端变温B、电离辐射C、机械损伤D、富民隆

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考题同源多倍体的一个显著特征是植株、器官和细胞的（）。

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考题下列选项中，需要采用植物组织培养技术的是（）A、利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株B、利用花药离体培养得到单倍体植株C、利用基因工程培养抗虫棉的棉花植株D、利用细胞工程培养“番茄——马铃薯”杂种植株

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考题在育种上，用秋水仙素处理单倍体植株，是为了获得（）A、二倍体B、多倍体C、杂合子D、纯合品种

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考题填空题多倍体是指含有三个或三个以上（）的植株体。按染色体的来源可分为（）多倍体、（）多倍体和同源异源多倍体等。

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考题问答题简述园艺植物多倍体有哪些特点？多倍体鉴定主要采用哪些方法？

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考题单选题多倍体植株的鉴定中属于间接鉴定的是（）A 检查花粉母细胞染色体数目B 观察根尖细胞内的染色体数目C 观察气孔的大小D 观察植株的外部特征

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考题问答题多倍体植株的特点。

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考题判断题通过花药培养，即可能等到单倍体植株，也有可能得到二倍体、三倍体甚至更多倍体植株。A 对B 错

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考题判断题观察气孔的大小和花粉粒的体积可以鉴定多倍体植株A 对B 错

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考题填空题同源多倍体的一个显著特征是植株、器官和细胞的（）。

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考题单选题利用秋水仙素处理植物可以获得（）。A 单倍体植株B 多倍体植株C 杂交种

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考题单选题下列属于化学方法诱导多倍体植株的是（）A 极端变温B 电离辐射C 机械损伤D 富民隆

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考题单选题在下列选项中，没有采用植物组织培养技术的一项是（）A 利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株B 利用花药离体培养得到单倍体植株C 利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株D 利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株

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考题单选题植株、器官和细胞的“巨型性”是（）的显著特征。A 杂种优势B 同源多倍体C 孤雌生殖D 无融合生殖

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考题单选题下列不属于多倍体植株的特征是（）A 巨大性B 可孕性低C 有机合成速率增加D 适应性弱

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