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与3~6世纪的民族大融合相比,10-13世纪的民族大融合最突出的特点是()

  • A、民族大融合为大一统创造了条件
  • B、封建生产方式向边疆地区扩展
  • C、内地与边疆地区经济交流频繁
  • D、少数民族入主中原

参考答案

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考题 三国两晋南北朝时期最显著的政治特点是( )A.封建国家分裂和民族大融合B.北方民族大融合和江南经济大发展C.社会动荡D.封建经济继续发展和民族融合进一步加强

考题 贵州文化构成形态复杂,文化的()成了贵州文化的特殊现象。 A、苗族、布依族、侗族三大少数民族文化特色突出B、少数民族文化突出,汉文化衰退C、多元并存、共同发展D、各族文化大融合,汉文化尤为突出

考题 各民族文化大融合的因素。

考题 10至13世纪的民族大融合与3至6世纪的民族大融合相比较,最突出的特点是( )。A.少数民族入主中原 B.民族大融合为大一统创造条件 C.内地与边疆地区经济文化交流频繁 D.汉地社会生产方式向边疆地区扩展

考题 与唐宋文化相比,汉代文化最突出的表现是()。A、浑厚B、趋于“玄”化C、民族大融合D、轻灵秀美

考题 中国历史上,南方民族的融合的主要方式是其他民族内迁后与汉族融合,或被汉族吸收。

考题 民族同化与民族融合的区别是什么?

考题 10至13世纪的民族大融合,与3至6世纪的民族大融合比较,其最突出的特点在于()A、A少数民族入主中原B、B民族大融合为大一统创造了条件C、C内地与边境地区经济交流频繁D、D封建生产方式向边疆地区扩展

考题 简述魏晋南北朝时期民族大迁徙和民族大融合在服饰上的具体体现。

考题 民族融合与民族同化的不同界定?

考题 与秦朝相比,元朝统一的突出特点是:①由少数民族建立的统一王朝②统一的范围扩大③推行行省制度④民族融合的程度加深()A、①④B、②③C、①③④D、①②③④

考题 我们现在坐的方凳、圆凳,吃的烧饼、蒸馍等,都是我国古代民族大融合的产物。极大地促进了北魏时期我国北方民族大融合的是()A、人口大量南迁B、孝文帝改革C、江南的开发D、张骞通西域史

考题 应该怎样认识民族融合与民族消亡的关系:()。A、民族发展过程中两种完全不同现象,二者不能混为一谈。B、民族融合是民族消亡的途径和方式;民族消亡是民族融合的实现结果。C、反对民族消亡的理论,逐步实现不同民族的相互融合D、民族消亡是民族融合的途径和方式;民族融合是民族消亡的实现结果。

考题 魏晋南北朝时期的民族大融合,不仅是北朝的现象,也发生在南朝境内的各民族之中。南朝被融合的主要城市有()()()()。

考题 试述魏晋南北朝时期的民族大融合。

考题 十六国时期的学校教育事业在促进各民族的大融合中起了积极的作用。

考题 问答题简述魏晋南北朝时期民族大迁徙和民族大融合在服饰上的具体体现。

考题 填空题魏晋南北朝时期的民族大融合,不仅是北朝的现象,也发生在南朝境内的各民族之中。南朝被融合的主要城市有()()()()。

考题 单选题与3~6世纪的民族大融合相比,10-13世纪的民族大融合最突出的特点是()A 民族大融合为大一统创造了条件B 封建生产方式向边疆地区扩展C 内地与边疆地区经济交流频繁D 少数民族入主中原

考题 单选题与秦朝相比,元朝统一的突出特点是:①由少数民族建立的统一王朝②统一的范围扩大③推行行省制度④民族融合的程度加深()A ①④B ②③C ①③④D ①②③④

考题 单选题与唐宋文化相比,汉代文化最突出的表现是()。A 浑厚B 趋于“玄”化C 民族大融合D 轻灵秀美

考题 问答题简述北魏时期黄河流域民族大融合及其对历史发展的影响。

考题 问答题试述魏晋南北朝时期的民族大融合。

考题 问答题民族融合与民族同化的不同界定?

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考题 多选题内蒙古民俗的特点有( )。A民族特点突出,地方风情浓郁B多文化渗透融合C历史悠久、民族众多D在与汉族的交往中不断发展变化E与多民族的民俗相互渗透融合

考题 单选题我们现在坐的方凳、圆凳,吃的烧饼、蒸馍等,都是我国古代民族大融合的产物。极大地促进了北魏时期我国北方民族大融合的是()A 人口大量南迁B 孝文帝改革C 江南的开发D 张骞通西域史