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具有双语能力的人在相互交际时经常会出现语言切换（code-switch）现象。语言切换现象通常有三种情况。

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考题 语用能力指交际双方根据交际目的和语言情境有效地使用语言工具的一系列技能,幼儿的语用技能可以从()等方面进行考察。 A、语言操作能力B、交往外在环境感知能力C、心理预备能力D、与之交际者的语言能力
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考题 语言是人类重要的交际工具,在获得语言之前,儿童还不具有交际能力。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 社会语言学家费什曼主要研究(),堪称宏观社会语言学研究的领路人。 A、语言的性别变异B、语言的年龄变异C、阶级(阶层)对语言的影响D、双语交际、双语教育、语言政策、语言规划等问题
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考题 幼儿园双语教育重点在于（）A、选派有能力的双语教师B、选择合适的教育方法C、创设合适的两种语言环境D、选择合适的两种语言教材
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考题 同时双语学习过程中，两套语言系统会出现（）的现象。A、相互独立，互相促进B、较少相互干扰C、经常干扰D、各种迁移
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考题 在语言交际中，通常会追求表意明确，为什么有时候又刻意追求表意模糊？
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考题 要求全面测量测试者的语言能力和语言交际能力的是（）。
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考题 语言交际能力
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考题 交际能力是指交际主体恰当地应用语言开展交际活动的能力。
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考题 社会语言学家认为语言交际能力包括：（）、（）、（）和（）。
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考题 培养（）正成为第二语言教学目的的共识。A、运用目的语进行交际的能力B、运用第二语言进行交际的能力C、运用中介语进行交际的能力
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考题 语言能力和语言交际能力一般分为（）和（）两种，表达能力指的是（）和（）能力。
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考题 语言交际能力包括口头交际能力和书面交际能力。
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考题 儿童语言获得过程中体现其具有初步语法能力的阶段是（）。A、双语阶段B、非自控阶段C、双词阶段D、混同阶段
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考题 语言交际能力中，最核心的能力是（）。A、话语能力B、策略能力C、语言能力D、社会语言能力
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考题 单选题语言交际能力中，最核心的能力是（）。A 话语能力B 策略能力C 语言能力D 社会语言能力
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考题 问答题具有双语能力的人在相互交际时经常会出现语言切换（code-switch）现象。语言切换现象通常有三种情况。
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考题 填空题语言交际能力包括语法能力、社会语言能力、话语能力和____。
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考题 问答题请区分语言能力、交际能力、语言交际能力的概念。
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考题 判断题语言交际能力包括口头交际能力和书面交际能力。A 对B 错
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考题 问答题语言交际能力
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考题 单选题社会语言学家费什曼主要研究（），堪称宏观社会语言学研究的领路人。A 语言的性别变异B 语言的年龄变异C 阶级（阶层）对语言的影响D 双语交际、双语教育、语言政策、语言规划等问题
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考题 单选题培养（）正成为第二语言教学目的的共识。A 运用目的语进行交际的能力B 运用第二语言进行交际的能力C 运用中介语进行交际的能力
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考题 判断题交际能力是指交际主体恰当地应用语言开展交际活动的能力。A 对B 错
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考题 单选题同时双语学习过程中，两套语言系统会出现（）的现象。A 相互独立，互相促进B 较少相互干扰C 经常干扰D 各种迁移
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考题 单选题运用各种交际策略解决交际困难、弥补交际障碍或增强交际有效性的技能称作（　　）。[2015年真题]A 应变能力B 语言能力C 学习能力D 话语能力
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考题 多选题运用各种交际策略解决交际困难、弥补交际障碍或增强交际有效性的技能称作（　　）。A应变能力B语言能力C学习能力D话语能力
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