考题
“培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识”，该目标属于幼儿全面发展的（ ）。A．德育目标B．智育目标C．美育目标D．体育目标
考题
“培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识”该目标属于幼儿全面发展的（ ）。
考题
衡量人的应变能力的生理指标是（）A思维的独创性B口头语言的表达C非语言符号的表达D“反应时”
考题
学前儿童智育的任务是（）。A、发展幼儿智力B、培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力C、增进对环境的认识D、培养有益的兴趣和求知欲望E、培养初步的动手能力
考题
心理健康的概念：现在，人们更多地从广义的、积极的意义上去认识心理健康。心理健康指的就是保护和增进人的心理健康、寻找对心理产生有害作用的根源，增进人的（）及（）的能力。
考题
语言符号又不同于一般符号。可从以下几个方面认识理解：
考题
恩格斯说：“人的智力是指人如何学会改造自然界而发展的”，这句话说明：（）A、人具有改造世界的能力B、人的认识具有主观能动性C、人的认识能力是不受限制的D、实践是认识发展的动力
考题
高科技伦理研究的现实目标有增进认识、（）、培养能力。
考题
谈谈你对语言符号组合的线条性和层次性的认识。
考题
“培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识”该目标属于幼儿全面发展的（）。A、德育目标B、智育目标C、美育目标D、体育目标
考题
问答题语言符号如何增进人的认识客观现实的能力？
考题
填空题心理健康的概念：现在，人们更多地从广义的、积极的意义上去认识心理健康。心理健康指的就是保护和增进人的心理健康、寻找对心理产生有害作用的根源，增进人的（）及（）的能力。
考题
单选题衡量人的应变能力的生理指标是（）A
思维的独创性B
口头语言的表达C
非语言符号的表达D
“反应时”
考题
多选题学前儿童智育的任务是（）。A发展幼儿智力B培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力C增进对环境的认识D培养有益的兴趣和求知欲望E培养初步的动手能力
考题
问答题谈谈你对语言符号组合的线条性和层次性的认识。
考题
单选题“培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识”，该目标属于幼儿全面发展的（ ）。A
德育目标B
智育目标C
美育目标D
体育目标
考题
问答题如何理解语言符号的线条性和符号系统的关系？