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萨提亚把人们决定如何感觉、如何行动的规则,称为()。

  • A、家庭规则
  • B、自我价值
  • C、游戏规则
  • D、人性规则

参考答案

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考题 萨提亚认为有害的家庭规则会影响家庭成员个性发展,妨碍家庭关系。在下列家庭规则的表现中,说法错误的是()。A.非人性化的家庭规则会压抑人格的健康发展B.绝对化的家庭规则会使家庭成员行为变得十分僵化和固执,适应能力就很差C.矛盾的家庭规则会使家庭成员不知如何取舍而感到混乱和焦虑D.过时的家庭规则不具备传染性

考题 萨提亚认为影响家庭成员互动的因素包括()。 A、家庭成员的自尊B、家庭沟通模式C、家庭规则D、子系统的关系

考题 对于教学游戏型课件的设计,要求()。 A.趣味性强、游戏规则复杂B.知识性强、游戏规则简单C.趣味性强、游戏规则简单D.以上都不对

考题 按照规则对人们行为规定和限定的范围或程度不同,可以把法律规则分为()。A:授权性规则、义务性规则 B:确定性规则、委任性规则 C:强行性规则、任意性规则 D:委任性规则、准用性规则

考题 听说游戏的基本步骤是(  )。A.教师引导游戏——交代游戏规则——设置游戏情景——幼儿自主游戏 B.设置游戏情景——幼儿自主游戏——交代游戏规则——教师引导游戏 C.设置游戏情景——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏 D.教师引导游戏——设置游戏情景——幼儿自主游戏——交代游戏规则

考题 萨提亚把人们决定如何感觉、如何行动的规则,称为()。A家庭规则B自我价值C游戏规则D人性规则

考题 世界游戏规则不同会折射出相同的价值判断。

考题 听说游戏的基本步骤是()。A、教师引导游戏——交代游戏规则——设置游戏情景——幼儿自主游戏B、设置游戏情景——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏C、设置游戏情景——教师引导游戏——交代游戏规则——幼儿自主游戏D、教师引导游戏——设置游戏情景——交代游戏规则——幼儿自主游戏

考题 自我效能的信念决定了人们()。A、如何感受B、如何思考C、如何自我激励D、如何行为

考题 游戏规则法

考题 引导幼儿遵守规则,主要包括:()。A、家庭生活规则B、游戏规则C、学习活动规则D、行路规则E、饮食规则

考题 萨提亚认为有害的家庭规则会影响家庭成员个性发展,妨碍家庭关系。在下列家庭规则的表现中,说法错误的是()A、非人性化的家庭规则会压抑人格的健康发展B、绝对化的家庭规则会使家庭成员行为变得十分僵化和固执,适应能力就很差C、矛盾的家庭规则会使家庭成员不知如何取舍而感到混乱和焦虑D、过时的家庭规则不具备传染性

考题 萨提亚认为影响家庭成员关系的第一个因素是()A、家庭成员的自尊B、家庭沟通模式C、家庭规则D、家庭成员对外界的反应

考题 不问主体的意愿如何而必须加以适用的规则属于()A、权利规则B、强行性规则C、权义复合规则D、准用性规则

考题 卡拉布雷西就法律如何来保护初始权利,提出了()。A、权利规则B、责任规则C、不可转让规则D、义务规则E、固定性规则

考题 有规则游戏的核心是()A、方法B、手段C、内容D、游戏规则

考题 听说游戏活动的游戏跪着制定可以从性质上分为竞赛性质的游戏规则和不具竞赛性质的游戏规则。

考题 对于教学游戏型课件的设计,要求()。A、趣味性强、游戏规则复杂B、知识性强、游戏规则简单C、趣味性强、游戏规则简单D、以上都不对

考题 判断题知识产权运用指的是企业如何运用知识产权制度和确定的游戏规则,获得市场竞争优势。A 对B 错

考题 单选题萨提亚把人们决定如何感觉、如何行动的规则,称为()。A 家庭规则B 自我价值C 游戏规则D 人性规则

考题 单选题有规则游戏的核心是()。A 方法B 手段C 内容D 游戏规则

考题 多选题引导幼儿遵守规则,主要包括:()。A家庭生活规则B游戏规则C学习活动规则D行路规则E饮食规则

考题 多选题自我效能的信念决定了人们()。A如何感受B如何思考C如何自我激励D如何行为

考题 单选题按照规则对人们行为规定和限定的范围或程度不同,可以把法律规则分为()。A 授权性规则、义务性规则B 确定性规则、委任性规则C 强行性规则、任意性规则D 委任性规则、准用性规则

考题 多选题萨提亚认为影响家庭成员互动的因素包括()。A家庭成员的自尊B家庭沟通模式C家庭规则D子系统的关系

考题 单选题以下对萨提亚家庭治疗,说法正确的是()A 关注病态家庭结构B 关注家庭权利结构C 注重家庭成员的病症表现D 注重家庭成员的自我价值感

考题 单选题萨提亚认为影响家庭成员关系的第一个因素是()。A 家庭成员的自尊B 家庭沟通模式C 家庭规则D 家庭成员对外界的反应

考题 单选题不问主体的意愿如何而必须加以适用的规则属于()A 权利规则B 强行性规则C 权义复合规则D 准用性规则