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由于出场人物的不同，影响了舞台上人物呈现出的生命色彩各不相同，所以，我们一般用人物的上下场为标志划分场面。
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考题
简述《史记·项羽本纪》描写人物的主要手法。A.本文描写人物的主要手法有四：一是以事件写人物。即选择精彩的生活片段来描写和刻画人物，如文中选择了钜鹿之战、鸿门宴、垓下之围等重大事件来突出项羽的个性特征;二是细节描写。如鸿门宴上项伯三次举玦示意，表现他要求项羽杀刘邦的急切，项羽和范增对刘邦托张良送来礼物的不同态度等。三是场面描写。为人物创造活动舞台，如钜鹿之战之惊心动魄，垓下之围的刀光剑影、明争暗斗等。四是对比手法运用。如鸿门宴上项羽和刘邦的对比，樊哙之与项庄、张良之与曹无伤，通过这种对比、映衬，使人物性格更加鲜明。B.本文描写人物的主要手法有四：一是以事件写人物。即选择精彩的生活片段来描写和刻画人物，如文中选择了官渡之战、鸿门宴、垓下之围等重大事件来突出项羽的个性特征。二是细节描写。如鸿门宴上范增三次举玦示意，表现他要求项羽杀刘邦的急切，项羽和项庄对刘邦送来礼物的不同态度等。三是场面描写。为人物创造活动舞台，如官渡之战之以弱胜强，鸿门宴之刀光剑影、明争暗斗等。四是对比手法运用。如鸿门宴上项羽和刘邦的对比，樊哙之与项庄、张良之与范增，通过这种对比、映衬，使人物性格更加鲜明。C.本文描写人物的主要手法有四：一是以事件写人物。即选择精彩的生活片段来描写和刻画人物，如文中选择了钜鹿之战、鸿门宴、垓下之围等重大事件来突出项羽的个性特征。二是细节描写。如鸿门宴上范增三次举玦示意，表现他要求项羽杀刘邦的急切，项羽和范增对刘邦托张良送来礼物的不同态度等。三是场面描写。为人物创造活动舞台，如钜鹿之战之惊心动魄，鸿门宴之刀光剑影、明争暗斗等。四是对比手法运用。如鸿门宴上项羽和刘邦的对比，樊哙之与项庄、张良之与范增，通过这种对比、映衬，使人物性格更加鲜明。
考题
婴幼儿指认的内容是婴幼儿日常生活中常见的事物，一般指认的顺序是（）A、家庭里的人物和物体－小区周围的人物和物体－马路街道的人物和物体－卡片、书本上的人物和物体B、卡片、书本上的人物和物体－家庭里的人物和物体－小区周围的人物和物体－马路街道的人物和物体C、家庭里的人物和物体－卡片、书本上的人物和物体－小区周围的人物和物体－马路街道的人物和物体D、小区周围的人物和物体－家庭里的人物和物体－卡片、书本上的人物和物体－马路街道的人物和物体
考题
单选题婴幼儿指认的内容应是婴幼儿日常生活中常见的事物，一般指认的顺序是（）。A
家庭里的人物和物体—小区周围的人物和物体-马路街道上的人物和物体—卡片、书本上的人物和物件B
卡片、书本上的人物和物件-家庭里的人物和物体—小区周围的人物和物体—马路街道上的人物和物体C
家庭里的人物和物体—卡片、书本上的人物和物件—小区周围的人物和物体-马路街道上的人物和物体D
小区周围的人物和物体—家庭里的人物和物体—卡片、书本上的人物和物件—-马路街道上的人物和物体
考题
判断题在戏剧作品中，当场面不能完整地、充分揭示人物关系及人物心理的变化，我们把它称为次要场面或过渡性场面。A
对B
错
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