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康德认为，人的心灵感受外界的机能和能力可归结为三种，我们可以简称为（）

  • A、知
  • B、情
  • C、意
  • D、理

参考答案

更多 “康德认为，人的心灵感受外界的机能和能力可归结为三种，我们可以简称为（）A、知B、情C、意D、理” 相关考题
考题 德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其进行顺序是()．A．以知为开端，知、情、意、行依次进行B．以情为开端，情、知、意、行依次进行C．以意为开端，意、知、情、行依次进行D．视具体情况可以有多种开端
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考题 德育过程是促进学生知、情、意、行互动发展的过程。其进行的顺序是 【 】A．以知为开端，知、情、意、行依次进行B．以情为开端，情、知、意、行依次进行C．以意为开端，意、知、行、情依次进行D．视具体情况，可以任何要素为开端
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考题 鲍姆嘉登认为,人类的心理活动可以分成()。 A、知、情、意三个方面B、知、情、理三个方面C、情、意两个方面D、知、情、行、理四个方面
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考题 一般把心理现象分为（ ）。A．心理过程和人格B．知、情、意和能力、气质、性格C．知、情、意和个性D．心理过程和个性心理特征
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考题 道德品质构成的五个基本要素是( )A.知、欲、情、念、行 B.思、情、意、念、行 C.知、情、意、念、行 D.知、情、思、意、行 E.知、情、思、意、念
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考题 在知、情、意、行四个德育环节中，基础和关键分别是() A.知、意 B.知、行 C.意、行 D.知、情
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考题 德育过程是对学生的知、情、意、行等进行培养提高的过程，其实施顺序是()。A.以知为开端，知、情、意、行依次进行 B.以情为开端，情、知、意、行依次进行 C.以意为开端，意、知、情、行依次进行 D.视具体情况，可以有多种开端和顺序
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考题 个人主体品德是由知、情和（）三部分构成。A、德B、律C、意D、理
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考题 哪一项不是人的心理活动能力？（）A、知B、情C、德D、意
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考题 道德品质构成的五个基本要素是（）A、知、情、意、念、行B、知、情、思、意、行C、知、欲、情、念、行D、思、情、意、念、行E、知、情、思、意、念
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考题 人一生中不能大变的是（）。A、知、情、毅、行B、识、情、意、行C、知、情、意、行D、知、感、意、行
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考题 在思想品德的形成和发展中（）要素各有不可替代的作用。A、知、情B、意、行C、知、情、意、行D、知、行
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考题 德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）。A、以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B、以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C、以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D、视具体情况，可有多种选择
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考题 德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）A、以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B、以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C、以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D、视具体情况，可有多种开端和顺序
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考题 下面对道德结构中“知、情、意、行”论述正确的有（）A、知是基础B、行是关键C、德育工作必须遵照“知、情、意、行”的顺序，不能变更D、“情”对“知”和“行”起着激励和调节作用E、“意”是“行”的自觉努力，“行”是“知”和“情”的外部表现
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考题 道德品质形成的一般顺序是（）A、情、知、意、行B、知、情、意、行C、知、意、情、行D、情、知、行、意
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考题 “心灵的一切机能或能力可以归结为下列三种，它们不能从一个共同的基础在做进一步的引申了，这三种就是：认识机能，愉快及不愉快的情感和欲求的机能。”这段话出自（）A、《美学》B、《小逻辑》C、《纯粹理性批判》D、《判断力批判》
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考题 判断题根据知、情、意、行和谐发展的规律，我们要严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育。A 对B 错
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考题 单选题康德把人的精神分为三个方面，下列不属于的是（）。A 知B 情C 意D 思
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考题 单选题鲍姆嘉通认为，人类的心理活动可以分成（）A 知、情、意三个方面B 知、情、理三个方面C 情、意两个方面D 知、情、行、理四个方面
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考题 单选题鲍姆嘉通认为，人类的心理活动可以分成（）。A A知、情、意三个方面B B知、情、理三个方面C C情、意两个方面D D知、情、行、理四个方面
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考题 单选题人一生中不能大变的是（）。A 知、情、毅、行B 识、情、意、行C 知、情、意、行D 知、感、意、行
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考题 单选题道德品质构成的五个基本要素是（）A 知、情、意、念、行B 知、情、思、意、行C 知、欲、情、念、行D 思、情、意、念、行E 知、情、思、意、念
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考题 多选题认为美育是情感教育其来源是康德的（）三分法A知B行C情D意
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考题 单选题德育过程是对学生进行知、情、意、行的培养过程。其实施顺序是（）。A 以“知”为开端，情、意、行依次进行B 以“情”为开端，知、意、行依次进行C 以“行”为开端，知、情、意依次进行D 视具体情况，可以有多种开端
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考题 单选题道德品质形成的一般顺序是（）A 情、知、意、行B 知、情、意、行C 知、意、情、行D 情、知、行、意
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考题 多选题康德认为，人的心灵感受外界的机能和能力可归结为三种，我们可以简称为（）A知B情C意D理
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