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对“明德”的理解正确的是（）

  • A、先秦古人讲明德着眼于君道
  • B、先秦的明德就是明德之政或明德之治
  • C、明德的反义是昏德
  • D、“德”一直是褒义词

参考答案

更多 “对“明德”的理解正确的是（）A、先秦古人讲明德着眼于君道B、先秦的明德就是明德之政或明德之治C、明德的反义是昏德D、“德”一直是褒义词” 相关考题
考题 在"窃以识明德云尔"中，"明德"之义为( )A、光辉的品格B、完美的德性C、透明的性格D、透明的品德
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考题 “明德慎罚”的前提是：（ ）。A．以德配天B．实施德教C．用刑宽缓D．德主刑辅
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考题 如何理解周初“明德慎法”的立法思想?
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考题 小学学习内容中的“三德”不包括()。 A、孝德B、至德C、明德D、敏德
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考题 下面关于西周立法思想“明德慎罚”的理解，不正确的是：A、“明德慎罚”是殷商初期“天命”、“天罚”思想的继承和发扬 B、“明德慎罚”思想中，“明德”是核心，“慎罚”是辅助，以德化人，教而后刑 C、“慎罚”要求慎重断案，不滥用刑罚，提倡罚当其罪，注重教化 D、“明德慎罚”是建立在保民的基础之上的，敬民保民是其最基本的特征
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考题 下面关于西周立法思想“明德慎罚”的理解，不正确的是：A.“明德慎罚”是殷商初期“天命”、“天罚”思想的继承和发扬 B.“明德慎罚”思想中，“明德”是核心，“慎罚”是辅助，以德化人，教而后刑 C.“慎罚”要求慎重断案，不滥用刑罚，提倡罚当其罪，注重教化 D.“明德慎罚”是建立在保民的基础之上的，敬民保民是其最基本的特征
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考题 ★★西周初期统治者提出“以德配天”的政治法律主张，同时强调的是、（) A.明法慎刑 B.明礼慎罚 C.明德慎刑 D.明德慎罚
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考题 汉武帝后期汉朝的立法指导思想是（　　）。 A.无为而治 B.德本刑用 C.明德慎罚 D.德主刑辅
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考题 唐朝的立法指导思想是（　　）。 A.明德慎罚 B.尚德缓刑 C.缘法而治 D.德本刑用
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考题 西周法制的一个重要思想是（ ）。 A.恭行天罚 B.行刑重轻 C.明德慎罚 D.德主刑辅 西周法制的一个重要思想是（ ）。 A.恭行天罚 B.行刑重轻 C.明德慎罚 D.德主刑辅
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考题 请比较“明德慎罚”与“以德配天”。
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考题 三纲是大学的宗旨，之（）A、明德B、亲民C、至善D、修身
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考题 河南大学的校训是（）A、团结勤奋B、严禁朴实C、明德，亲，止于至善民D、明德，新民，止于至善
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考题 淮南师范学院的校训是（）A、明德、务实、博学、笃行B、严谨、勤奋、求是、创新C、明德、至善、博学、笃行D、严谨、勤勉、求是、创新
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考题 古人认为“明德”的根源来自于自己。
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考题 古人说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。
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考题 朱熹归纳的大学之“三纲领”是（）A、明德B、亲民C、至善D、治国
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考题 周公所倡导的明德慎罚中的“明德”指的是（）A、加强自我克制B、实行德治C、加重刑罚D、强化社会伦理
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考题 下列属于“明德尽性”的说法有（）。A、大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善B、唯天下至诚，为能尽其性C、能尽其性，则能尽人之性D、能尽人之性，则能尽物之性
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考题 明德
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考题 西周初期统治者提出"以德配天"的政治法律主张，进而提出"慎刑"的主张，强调的是：（）A、明法慎刑B、明礼慎罚C、明德慎礼D、明德慎罚
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考题 判断题古人认为“明德”的根源来自于自己。A 对B 错
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考题 问答题试用厄瓦尔德图解来说明德拜衍射花样的形成。
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考题 问答题请比较“明德慎罚”与“以德配天”。
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考题 单选题西周初期统治者提出"以德配天"的政治法律主张，进而提出"慎刑"的主张，强调的是：（）A 明法慎刑B 明礼慎罚C 明德慎礼D 明德慎罚
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考题 判断题古人说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。A 对B 错
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考题 多选题对“明德”的理解正确的是（）A先秦古人讲明德着眼于君道B先秦的明德就是明德之政或明德之治C明德的反义是昏德D“德”一直是褒义词
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