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倡导单一的道德命令，把它作为至高无上的道德原则，统摄整个社会生活，这就是典型的（）。

  • A、多元义务论
  • B、单规义务论
  • C、单一权利论
  • D、多规权利论

参考答案

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考题 道德信念是指人们把道德认识变为自己的(),坚信它的正确性并在实践它时产生肯定的情绪体验。 A行动纪律B行动准则C行动标准D行动原则
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考题 道德产生以后,对整个社会生活发挥了巨大的作用,这些作用主要表现在() A、道德始终为产生它的经济基础服务B、道德具有认识作用C、道德具有调节作用D、道德具有教育作用
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考题 下列关于规范伦理学的提法中，错误的是A、它是伦理学的核心B、它对道德规范采取中立立场C、它研究道德义务D、它研究道德品质E、它确定道德原则
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考题 以下关于健康道德观点正确的是 A、健康作为人的基本权利之一，也作为社会发展的目标B、健康道德是关于人类健康的一种道德观念，它包括健康道德意识和健康道德行为规范两个方面C、健康道德的实质是"人人健康，人人参与"D、健康道德的基本原则是医学道德向社会道德的扩展及向社会公德的升华
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考题 道德信念是人们把道德认识变为自己的（），坚信它的正确性并在实践它时产生肯定的情绪体验。A、行动纪律B、行动原则C、行动标准D、行动准则
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考题 《公民道德建设实施纲要》中强调，要（）。A、把道德特别是职业道德作为岗前培训的重要内容B、把遵守职业道德的情况作为考核、奖惩的重要指标C、鼓励从业人员具有鲜明的个性特征D、把道德特别是职业道德作为岗位培训的重要内容
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考题 为什么把集体主义作为社会主义公民道德建设的基本原则？
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考题 职业道德的社会作用表现在它促进整个社会道德水准的提高。
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考题 倡导单一的道德命令，把它作为至高无上的道德原则，统摄整个社会生活，这就是典型的（）。A、多元义务论B、单规义务论C、单一权利论D、多规权利论
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考题 关于绝对命令，正确的说法有（）A、它能够有效约束行政人员的职业承诺，确保行政行为的道德正当性。B、在官僚等级制中，单一的绝对命令有助于组织目标的贯彻执行。C、它依赖于道德行为者的内在良知、信仰与道德冲动。D、过于刻板，扼杀了个人的道德自主性。
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考题 （）重视“信”的道德修养，把它作为道德修养的“四教”之一加以论述。A、孟子B、孔子C、老子
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考题 （）是网络道德规范的根据，它贯穿于网络道德规范的全部A、自由原则B、公正平等原则C、兼容原则D、网络道德原则
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考题 道德作为意识形态的特殊形式，有它自身的特点，（）不是道德的特点。
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考题 苏格拉底把道德修养作为教育的最高目的，认为“知识就是道德”。
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考题 关于科尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（）。A、反对灌输，提倡发展儿童的道德思维B、强调澄清儿童混乱的价值观C、倡导发展性的道德教育原则D、把道德发展划分为“三水平六阶段”
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考题 市场经济对我们的生活产生了极大的危害：在思想道德方面，它的最大危害在于腐蚀人们的思想，使人们由好变坏，由认同道德到不讲道德，把人心引向邪路，进而影响整个社会风气。
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考题 道德是人类社会的一种意识形态，它包括（）A、道德意识；道德规范；道德理想B、道德意识；道德信念；道德实践C、道德意识；道德原则；道德实践D、道德意识；道德规范；道德实践
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考题 内心信念在教师道德评价中的作用主要表现为（）A、它作为一种强烈的道德责任感，成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力B、它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则，是道德评价中的直接准绳C、它是教育行为当事者一种内在的控制力D、它是实现教师道德评价成效的途径和目的
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考题 《公民道德建设实施纲要》把（）作为社会主义公民道德建设的重点内容，说明了（诚信）在公民个人的道德品性养成和整个社会公民道德建设中的重要地位和作用。A、文明礼貌B、五讲四美C、诚实守信
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考题 单选题关于柯尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（）。A 反对灌输，提倡发展儿童的道德思维B 强调澄清儿童混乱的价值观C 倡导发展性的道德教育原则D 把道德发展划分为“三水平六阶段”
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考题 单选题在诊疗过程中把病人作为一个整体而不是单一的物理对象来看待。遵循的是临床诊疗的医学道德原则中的A 整体化原则B 最优化原则C 知情同意原则D 协调一致原则E 及时准确有效的原则
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考题 单选题道德信念是人们把道德认识变为自己的（），坚信它的正确性并在实践它时产生肯定的情绪体验。A 行动纪律B 行动原则C 行动标准D 行动准则
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考题 单选题内心信念在教师道德评价中具有重要的作用，认识错误的是（）A 它作为一种强烈的道德责任感，成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力；B 它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则，是道德评价中的直接准绳；C 它是教育行为当事者一种外在的控制力；D 它是实现教师道德评价成效的途径和目的
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考题 单选题倡导单一的道德命令，把它作为至高无上的道德原则，统摄整个社会生活，这就是典型的（）。A 多元义务论B 单规义务论C 单一权利论D 多规权利论
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考题 单选题（）重视“信”的道德修养，把它作为道德修养的“四教”之一加以论述。A 孟子B 孔子C 老子
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考题 单选题（）是网络道德规范的根据，它贯穿于网络道德规范的全部A 自由原则B 公正平等原则C 兼容原则D 网络道德原则
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