网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）

永远不要把人当作是一个手段体现了康德的（）命题。

  • A、道德自主
  • B、定言命令
  • C、目的王国
  • D、多元主义

参考答案

更多 “永远不要把人当作是一个手段体现了康德的（）命题。A、道德自主B、定言命令C、目的王国D、多元主义” 相关考题
考题 当一个联言命题为真时,意味着它的每个联言肢都(),若一个联言命题中有一个肢命题假,该联言命题就()。
查看答案
考题 （）就是“最后的目的”，这是康德的著名命题。
查看答案
考题 道德目的和道德手段间的关系认识错误的是A. 道德目的决定道德手段的表现形式 B. 道德手段反映和反作用于道德目的； C. 道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化 D. 道德目的和道德手段间是相互对立的
查看答案
考题 简述康德关于“定言命令”的学说。
查看答案
考题 在康德看来，假言命令是功利主义道德行为的特点。
查看答案
考题 断定一个复合命题为真，是否断定了其所有肢命题为真？试以选言命题为例加以说明。
查看答案
考题 道德起源目的自律论体现了一种人类中心主义观。
查看答案
考题 伦理学中“自主原则”的理论基础是（）A、边沁、密尔等人提出的功利主义B、约瑟夫•弗莱彻的境域伦理学C、康德提出的“任何情况下都应把人作为目的而不是手段”D、摩尔的元伦理学
查看答案
考题 下列属于康德伦理观点的是（）。A、永远把人当作目的而不仅仅是工具B、不应撒谎C、为了他人的幸福D、自我完善
查看答案
考题 “人是目的”是谁的命题？（）A、尼采B、黑格尔C、歌德D、康德
查看答案
考题 康德哲学中道德律的基本内容有哪些？如何理解道德律中“绝对命令”、“人是目的”？
查看答案
考题 他是演员或者导演，这是一个（）命题A、联言命题B、相容选言命题C、不相容选言命题D、假言命题
查看答案
考题 交流是与人竞争的一个方面，要把在交谈中占上风当作交谈的目的。
查看答案
考题 根据马克思主义哲学的人学理论，以下关于人的理解正确的有（）A、人的本质是社会性B、人是目的又是手段C、人的价值体现了人的能力大小D、人的全面发展是一个永无止境的历史过程
查看答案
考题 康德认为，人在道德上是自主的，人的行为虽然受客观因果的限制，但是人之所以成为人，就在于人有道德上的自由能力，能超越因果，有能力为自己的行为负责。据此可以得出（）A、康德强调人的自由是有限的B、启蒙思想是以道德为核心的C、理性主义是康德的核心思想D、德意志启蒙运动强调道德
查看答案
考题 关于道德目的和道德手段间的关系，认识正确的是（）A、道德目的决定道德手段的表现形式B、道德手段反映和反作用于道德目的C、道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化D、道德目的和道德手段间是相互对立的
查看答案
考题 一个联言命题只要有一个联言支为（），则该联言命题就是假的；只有当联言支（）时，联言命题才真。
查看答案
考题 康德认为，人在道德上是自主的，人的行为虽然受客观因果的限制，但是人之所以成为人，就在于人有道德上的自由能力，能超越因果，有能力为自己的行为负责。据此可以的出（）A、康德强调人的自由是有限的B、启蒙思想是以道德为核心的C、理性主义是康德的核心思想D、德意志启蒙运动强调道德
查看答案
考题 医学伦理学中“自主原则”的理论基础是（）A、边沁、密尔等人提出的功利主义B、约瑟夫·弗莱彻的境域伦理学C、康德提出的“任何情况下都应把人作为目的而不是手段”D、摩尔的元伦理学
查看答案
考题 多选题道德法则是一种命令式，命令式分为假言命令与定言命令。假言命令是一种有条件的命令式，定言命令是一种无条件的命令式。道德法则定言命令的特征有（　　）。A普遍性公式B质料公式C自律性公式D道德法则E自然法则
查看答案
考题 多选题根据马克思主义哲学的人学理论，以下关于人的理解正确的有（）A人的本质是社会性B人是目的又是手段C人的价值体现了人的能力大小D人的全面发展是一个永无止境的历史过程
查看答案
考题 判断题在康德看来，假言命令是功利主义道德行为的特点。A 对B 错
查看答案
考题 单选题他是演员或者导演，这是一个（）命题A 联言命题B 相容选言命题C 不相容选言命题D 假言命题
查看答案
考题 单选题医学伦理学中“自主原则”的理论基础是（）A 边沁、密尔等人提出的功利主义B 约瑟夫·弗莱彻的境域伦理学C 康德提出的“任何情况下都应把人作为目的而不是手段”D 摩尔的元伦理学
查看答案
考题 问答题简述康德关于“定言命令”的学说。
查看答案
考题 单选题最早提出“人是目的”这一命题的是（　　）。A 普罗泰戈拉B 苏格拉底C 康德D 马克思
查看答案
考题 问答题康德哲学中道德律的基本内容有哪些？如何理解道德律中“绝对命令”、“人是目的”？
查看答案
热门标签
最新试卷