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《尔雅•释山》:“山有穴为岫。”这种直陈词义的训诂方法是()。

  • A、描述比况
  • B、增字足意
  • C、标明义界
  • D、同义相训

参考答案

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考题 《尔雅•释山》:“山有穴为岫。”这种直陈词义的训诂方法是()。A、描述比况B、增字足意C、标明义界D、同义相训

考题 《论语。为政》:“道之以政,齐之以刑。”孔注:“政谓法教。”这种训诂方法属于直陈词义的()。A、同义相训B、标明义界C、以狭义释广义D、以共名释别名

考题 《说文•木部》:“李,果也。”采用的训诂方式是()。A、形训B、义训C、以共名释别名D、以狭义释广义E、同训

考题 《尔雅•释鸟》:“二足而羽谓之禽,四足而毛谓之兽。”这里所运用的义训方式是()。A、同义相训B、描述譬况C、以狭义释广义D、以共名释别名

考题 《诗经•蒹葭》毛传:“唏,干也。”这种直陈词义的训诂方法是()。A、同义相训B、反义相训C、标明义界D、描述比况

考题 《诗经•崧高》:“以赠申伯。”《毛传》:“赠,增也。”这条训释是()。A、义训B、同训C、声训D、推求语源E、以本字释借字

考题 简述增字强释与增字足意区别。

考题 辨“训”和“义”需要辨文意训释和词义训释。

考题 《说文•皿部》:“盔,菜也。”这种训诂方法属于直陈词义中的()。A、同义相训B、标明义界C、以狭义释广义D、以共名释别名

考题 据胡朴安所说,《尔雅》前三篇归纳材料的条例有()。A、同音为训B、同源为训C、相反为训D、同字异训和同字异训义通E、异字同训和异字同训义异

考题 训诂术语“之”的作用是()。A、增字足意B、增字强释C、表明被释词是动词D、表明被释词是代词

考题 《说文.玉部》:“圭,玉也。”采用的训诂方式是()。A、以大名释小名B、以共名释别名C、互训D、义训E、同训

考题 《说文•赤部》:“赧,面惭赤也。”这种直陈词义的训诂方法是()。A、同义相训B、标明义界C、反义相训D、描述比况

考题 《尔雅•释宫》:“宫谓之室,室谓之宫。”例中采用的训诂方法是()。A、递训B、互训C、形训D、义训E、声训

考题 《尔雅》是我国最早的一部以训释词义为主要内容的字书。

考题 多选题《尔雅•释宫》:“宫谓之室,室谓之宫。”例中采用的训诂方法是()。A递训B互训C形训D义训E声训

考题 判断题辨“训”和“义”需要辨文意训释和词义训释。A 对B 错

考题 单选题《尔雅•释鸟》:“二足而羽谓之禽,四足而毛谓之兽。”这里所运用的义训方式是()。A 同义相训B 描述譬况C 以狭义释广义D 以共名释别名

考题 多选题据胡朴安所说,《尔雅》前三篇归纳材料的条例有()。A同音为训B同源为训C相反为训D同字异训和同字异训义通E异字同训和异字同训义异

考题 单选题《尔雅•释山》:“山有穴为岫。”这种直陈词义的训诂方法是()。A 描述比况B 增字足意C 标明义界D 同义相训

考题 单选题《说文•皿部》:“盔,菜也。”这种训诂方法属于直陈词义中的()。A 同义相训B 标明义界C 以狭义释广义D 以共名释别名

考题 单选题《诗经•蒹葭》毛传:“唏,干也。”这种直陈词义的训诂方法是()。A 同义相训B 反义相训C 标明义界D 描述比况

考题 单选题训诂术语“之”的作用是()。A 增字足意B 增字强释C 表明被释词是动词D 表明被释词是代词

考题 单选题《说文•赤部》:“赧,面惭赤也。”这种直陈词义的训诂方法是()。A 同义相训B 标明义界C 反义相训D 描述比况

考题 单选题《论语。为政》:“道之以政,齐之以刑。”孔注:“政谓法教。”这种训诂方法属于直陈词义的()。A 同义相训B 标明义界C 以狭义释广义D 以共名释别名

考题 问答题简述增字强释与增字足意区别。

考题 多选题《诗经•崧高》:“以赠申伯。”《毛传》:“赠,增也。”这条训释是()。A义训B同训C声训D推求语源E以本字释借字

考题 多选题《说文•木部》:“李,果也。”采用的训诂方式是()。A形训B义训C以共名释别名D以狭义释广义E同训