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中国古代小说中常说“马上看壮士，灯下观宝刀”，说明对美的欣赏需要（）。

  • A、审美关系
  • B、审美移情
  • C、审美环境
  • D、审美距离

参考答案

更多 “中国古代小说中常说“马上看壮士，灯下观宝刀”，说明对美的欣赏需要（）。A、审美关系B、审美移情C、审美环境D、审美距离” 相关考题
考题 陶渊明认为欣赏自然美景时,“中有真意,欲辩已忘言。”是指( )。 A、审美的目的性B、审美的非觉性C、审美的D、审美的个性
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考题 艺术审美对旅游者的反馈影响独特而深刻。艺术审美不仅具有娱乐作用,还具有审美认识和()作用,使人受到真、善、美的熏陶。 A、审美意识B、审美价值C、审美欣赏D、审美教育
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考题 “对牛弹琴”说明()。 A、审美能力因人而异B、艺术创造者不能欣赏美C、艺术接受者没有审美能力D、审美能力需要提高
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考题 陶渊明认为，欣赏自然美景时"此中有真意，欲辨已忘言"。这指的是（）A审美的非功利性B审美的非自觉性C审美的具象性D审美的个性
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考题 闲暇与审美的关系是（）A闲暇不需要审美的参与B审美可使闲暇成为人生的一大乐事C审美可使人闲得丰富多彩，闲得有益D闲暇即无所事事E闲暇即审美
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考题 审美能力包括（）A审美感知能力B审美创造能C审美鉴赏能力D审美感觉能E审美欣赏能力
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考题 审美趣味是在丰富的（）基础上形成的。A审美欣赏B审美经验C审美鉴赏D审美创造活动
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考题 广义的审美观是指（）A审美的观点B包括审美理想、审美趣味C它包括美的生成观、发展观、本质观等D总体美学观E是世界观的重要组成部分
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考题 内向性个体对自身的审美需要美欲是指（）。A、个体对自身的审美需要B、个体对自身的审美需要的狭义的内向美欲C、个体对身外一切事物的审美需要D、对物质与精神结合美的需要E、创造艺术品和欣赏艺术品的需要
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考题 美的含义包括（）、审美性质和美的本质。A、审美对象B、美的形式C、审美主体D、美的类型
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考题 审美观是世界观的一部分，是人的世界观在审美活动中的（）。美学可以形成人的正确的审美观，提高人的审美能力和欣赏水平。
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考题 美的含义不包括（）。A、审美性质B、审美对象C、审美主体D、美的本质
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考题 文学接受的第一个阶段是（）A、审美感知B、审美体验C、审美判断D、审美移情
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考题 艺术概论的研究对象是（）。A、人类社会的一切艺术现象及普遍规律B、美的存在、美的本质、美的创造等领域C、审美认识、审美情感、审美创造D、世界观、人生观、价值观的学说
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考题 审美心理层次有审美的_________、审美的_________、审美的_________。
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考题 自我建构的目的是使作家不仅具有能够欣赏美的眼睛，而且在不断培养和提炼自己（）的过程中，诗化自己的灵魂和人格。A、审美情感B、审美能力C、审美方法D、审美原则
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考题 作家的审美意识主要包括（）。A、审美体验能力、审美领悟能力、审美想象能力B、审美感受能力、审美体验能力、审美想象能力C、审美理想、审美情趣、创作精神D、审美理想、审美情趣、欣赏模式
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考题 单选题中国古代小说中常说“马上看壮士，灯下观宝刀”，说明对美的欣赏需要（）。A 审美关系B 审美移情C 审美环境D 审美距离
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考题 单选题作家的审美意识主要包括（）。A 审美体验能力、审美领悟能力、审美想象能力B 审美感受能力、审美体验能力、审美想象能力C 审美理想、审美情趣、创作精神D 审美理想、审美情趣、欣赏模式
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考题 多选题广义的审美观是指（）A审美的观点B包括审美理想、审美趣味C它包括美的生成观、发展观、本质观等D总体美学观E是世界观的重要组成部分
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考题 单选题陶渊明认为，欣赏自然美景时"此中有真意，欲辨已忘言"。这指的是（）A 审美的非功利性B 审美的非自觉性C 审美的具象性D 审美的个性
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考题 单选题“对牛弹琴”说明（）。A 审美能力因人而异B 艺术创造者不能欣赏美C 艺术接受者没有审美能力D 审美能力需要提
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考题 单选题“对牛弹琴”还说明（）。A 审美能力因人而异B 艺术接受者没有审美能力C 艺术创造者不能欣赏美D 审美能力需要提高
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考题 单选题休谟认为美只存在于欣赏者的心理，他是从（）的角度来发现美的本质的。A 审美客体B 审美心理C 审美经验D 审美主体
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考题 多选题闲暇与审美的关系是（）A闲暇不需要审美的参与B审美可使闲暇成为人生的一大乐事C审美可使人闲得丰富多彩，闲得有益D闲暇即无所事事E闲暇即审美
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考题 填空题审美观是世界观的一部分，是人的世界观在审美活动中的（）。美学可以形成人的正确的审美观，提高人的审美能力和欣赏水平。
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考题 单选题自我建构的目的是使作家不仅具有能够欣赏美的眼睛，而且在不断培养和提炼自己（）的过程中，诗化自己的灵魂和人格。A 审美情感B 审美能力C 审美方法D 审美原则
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