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简述母语有利外语学习的一面。


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考题 “语言迁移现象”指的是()。 A 在外语学习过程中产生的母语对目标语的影响现象B 将一种语言转化成另一种语言的过程C 随着人口迁移而带来的语言变化现象D 学习母语过程中语言水平提高或降低的过程

考题 广义的()是指任何一种在第一语言获得以后学习和使用的语言,包括外语. A、第一语言B、母语C、外语D、第二语言

考题 学习外语无可非议,__。这就好像学钢琴,不能强迫国民都学西洋乐器。过度强调外语的重要性,必然忽视汉语的发展与传播,这不但使汉语语言文化面临消亡的危险,也给中国的经济造成损害和威胁。 填入画横线部分最恰当的一句是( )。 A.但做任何事情都要掌握个度,不能过度强调外语的重要性 B.但是学习外语不能比学习汉语花费的时间和精力多,要以母语为主 C.因为学好外语对于文化的交流帮助极大 D.因为世界的交流是多种多样的,学习外语也是其中之一

考题 下列不属于语文知识教学的意义的是()。A有利于学生系统地掌握母语B有利于学生学习外语C有得于学生语文能力的提高D有利于培养学生对祖国语言文字的热爱之情

考题 简述外语学习中发生错误的类型和原因。

考题 简述外语的学习与获得。

考题 母语教学跟外语教学相比较有哪些不同的要求?

考题 直接法主张在外语教学中()。A、应该尽量利用学生的母语B、完全不使用学生的母语C、有限度地使用学生的母语D、直接把目的语翻译成母语

考题 简述母语干扰外语学习的一面。

考题 对掌握母语和外语来说,“获得”和“学习”的作用有什么不同?

考题 母语知识可能干扰外语教学的表现有()A、母语的依赖性B、母语语境的破坏性C、母语思维与文化的影响D、自身习惯的干扰E、母语与外语中有相同的元音和辅音

考题 翻译法主张在外语教学中完全不使用学生的母语。

考题 ()理论认为,外语学习的障碍主要来自学习者母语的干扰。A、对比分析B、偏误分析C、中介语D、普遍语法

考题 结合母语和你所学外语,说明语法的性质。

考题 单选题下列不属于语文知识教学的意义的是()。A 有利于学生系统地掌握母语B 有利于学生学习外语C 有得于学生语文能力的提高D 有利于培养学生对祖国语言文字的热爱之情

考题 单选题对比分析理论认为外语学习的障碍主要来自(  )的干扰。A 母语B 目的语C 中介语D 教材

考题 多选题直接法主张在外语教学中(  )。A应该尽量利用学生的母语B完全不使用学生的母语C有限度地使用学生的母语D直接把目的语翻译成母语

考题 问答题简述母语干扰外语学习的一面。

考题 问答题如果说外语是人生的工具,那么,母语毫无疑问A是掌握工具的手。可是,当中国人在投入巨大B精力学习外语、应付外语考试的同时,却尴尬地发现,自己的母语水平正在明显C下降D。

考题 问答题简述外语的学习与获得。

考题 单选题教师语言是指第二语言教师为了达到交际的目的,对该语言的非母语学习者在课堂教学和课外交往中有意识使用的()。A 母语系统的变体B 目的语系统的变体C 外语系统的变体

考题 单选题()理论认为,外语学习的障碍主要来自学习者母语的干扰。A 对比分析B 偏误分析C 中介语D 普遍语法

考题 问答题简述母语有利外语学习的一面。

考题 问答题结合母语和你所学外语,说明语法的性质。

考题 单选题外语学习和母语习得是不同的两个概念,外语学习理论不能照搬母语习得理论,这一假说称为(  )。A 习得-学习假说B 监控假说C 自然顺序假说D 情感过滤假说

考题 问答题对掌握母语和外语来说,“获得”和“学习”的作用有什么不同?

考题 单选题人们正在学习并且希望掌握的语言被称为()。A 母语B 外语C 目的语