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引导学生设立目标，目的是引导学生在学习上多投入精力。

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考题 目标导向理论，是一种主张通过让学生自己去选择如何做事情对学生进行引导的理论。()
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考题 如何引导学生进行小组讨论:() A、由学生拟定学习目标B、以学生是否运用所学知识解释学习目标作为评分依据C、引导学生了解自己不足之处并加以纠正D、以上均是
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考题 教师对学生指导、引导的目的是促进学生的全面发展。（ ）此题为判断题(对，错)。
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考题 教师注重集体的作用，在教学过程中，与学生共同讨论，帮助学生设立目标，并引导学生围绕目标进行学习。这是（ ）师生关系具有的特点。A.专制型 B.民主型 C.放任型 D.权威型
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考题 教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。( )
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考题 美术演示教学的目的是（ ）。 A.直观讲解美术知识 B.激发学习者的探究欲望 C.引导学生技法实验 D.引导学生进行自主性学习
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考题 大学生积极情绪情感培养措施有（ ）。A.引导学生宣泄 B.引导学生转移注意 C.引导学生把不愉快的事主动遗忘 D.引导学生调节看法
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考题 完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（ ）。A.引导大学生学会正确认识和评价自我 B.引导大学生发展积极健康的自我体验 C.引导大学生增强自我控制，完善自我 D.引导大学生参加实践活动
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考题 有人认为大学生已经是成年人了，教师可以不花精力在学生的生活上和学习上关爱学生。
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考题 学校社会工作对引导和培养学生价值观的介入包括（ ）。A.引导学生践行社会主义核心价值观 B.引导学生树立正确的人生观 C.引导学生人格发展 D.引导学生性格发展 E.任由学生思想自由发展
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考题 对学生的指导、引导的目的是促进学生的（）
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考题 下列哪项活动适合知识技能类教学目标（）。A、教师置境，学生体验B、教师演示，学生观察C、教师引导，学生探究D、教师讲解，学生接受
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考题 下列哪项活动适合过程方法类的教学目标（）。A、教师置境，学生体验B、教师演示，学生观察C、教师提问，学生作答D、教师引导，学生探究
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考题 让学生说说：“我是一个什么样的人”、“我的好习惯”等等，其目的是引导学生（）A、认识自我B、提升自我C、发展自我D、设定目标
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考题 教学寓言《南辕北辙》时，教师在新授前引导学生回忆曾经学过的寓言，其目的描述不正确的是（）A、告诉学生目标B、刺激对先前学习的回忆C、增强记忆和促进迁移D、提供学习指导
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考题 教师“点拨”的目的仅仅是为了“教书”，是引导学生掌握知识。
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考题 大学生积极情绪情感培养措施有（）A、引导学生宣泄；B、引导学生转移注意；C、引导学生把不愉快的事主动遗忘；D、引导学生调节看法。
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考题 围绕学生需要和兴趣、经验和能力，通过引导学生自己组织的、有目的的活动而编制的课程是（）。
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考题 对学生指导、引导的目的是促进学生的（　）A、生动活泼发展B、个体发展C、自主发展D、人格发展
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考题 教师根据教学目的和学生身心发展的特点，有计划地引导学生掌握知识的过程称为（）。A、教学方法B、教学目标C、教学过程D、教学计划
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考题 对学生青春期生理与心理发展引起的困惑与不安心理，下列做法错误的是（）。A、开展生理卫生课程B、努力将学生的注意力引导到学习上C、更加严格地要求学生D、对早恋的学生加强性知识教育
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考题 “寻找我的小天使”活动目的是（）。A、引导学生学习在团体中的人际付出与收获B、引导学生对其他成员产生积极期待，形成良好团队气氛C、帮助学生做好结束准备，进行彼此致谢D、缩小学生之间的空间距离和心理距离
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考题 教学寓言《亡羊补牢》时，教师在新授前引导学生回忆曾经学过的寓言，其目的是（）A、告诉学生目标B、刺激对先前学习的回忆C、增强记忆和促进迁移D、提供学习指导
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考题 判断题教师对学生指导、引导的目的是促进学生接受更多知识。A 对B 错
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考题 填空题对学生的指导、引导的目的是促进学生的（）
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考题 单选题让学生说说：“我是一个什么样的人”、“我的好习惯”等等，其目的是引导学生（）A 认识自我B 提升自我C 发展自我D 设定目标
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考题 判断题引导学生设立目标，目的是引导学生在学习上多投入精力。A 对B 错
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