考题
教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（ ）。A．自由发展B．自主发展C．自愿发展D．自动发展
考题
教师对学生指导、引导的目的是促进学生韵（ ）。A．自由发展B．自主发展C．自愿发展D．自动发展
考题
对学生进行指导和引导的目的是为了促进学生的( )A．人格平等B．主导地位C．自主发展D．自由发展
考题
教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（ ）。A．自由发展B．自我发展C．自愿发展D．自动发展
考题
教师对学生指导、引导的目的是促进学生的 【 】A．自由发展B．自主发展C，自愿发展D．自动发展
考题
教师对学生指导、引导的目的是促进学生的全面发展。（ ）此题为判断题(对，错)。
考题
教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。( )
考题
对学生的指导、引导的目的是促进学生的（）
A.全面发展
B.主导地位
C.人格平等
D.自主发展
考题
教师对学生指导、引导的目的是促进学生的全面发展。（ ）
考题
教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。A、人格平等B、自主发展C、受教育D、主导地位
考题
教师对学生指导、引导的目的是促进学生接受更多知识。
考题
对学生的指导、引导的目的是促进学生的（）。A、人格平等B、自主发展C、受教育D、主导地位
考题
教学《送元二使安西》一课，教师在新授前引导学生回顾所学的送别诗，其目的是什么？（）A、告诉学生学习目标B、提供学习指导C、增强记忆和促进迁移D、刺激对先前学习的回忆
考题
教学寓言《南辕北辙》时，教师在新授前引导学生回忆曾经学过的寓言，其目的描述不正确的是（）A、告诉学生目标B、刺激对先前学习的回忆C、增强记忆和促进迁移D、提供学习指导
考题
大学教师的指导作用体现在（）A、指导学生学习B、引导学生人生发展C、引导学生的价值取向D、指导大学生的就业
考题
教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。A、自由发展B、自主发展C、自愿发展D、自动发展
考题
对学生进行指导和引导的目的是为了促进学生的（ ）。A、人格平等B、主导地位C、自主发展D、自由发展
考题
教学寓言《亡羊补牢》时，教师在新授前引导学生回忆曾经学过的寓言，其目的是（）A、告诉学生目标B、刺激对先前学习的回忆C、增强记忆和促进迁移D、提供学习指导
考题
单选题教师对学生的指导、引导的目的是促进学生的（）。A
自由发展B
自主发展C
自愿发展D
自动发展
考题
判断题教师对学生指导、引导的目的是促进学生接受更多知识。A
对B
错
考题
单选题对学生的指导、引导的目的是促进学生的（）。A
人格平等B
自主发展C
受教育D
主导地位
考题
填空题对学生的指导、引导的目的是促进学生的（）
考题
多选题大学教师的指导作用体现在（）A指导学生学习B引导学生人生发展C引导学生的价值取向D指导大学生的就业
考题
判断题引导课文教学法的目的是促进学生独立工作能力的发展。A
对B
错
考题
单选题(2015湖南长沙)教师对学生指导、引导的目的是促进学生的()。A
自由发展B
自主发展C
自愿发展D
自动发展
考题
单选题对学生进行指导和引导的目的是为了促进学生的（ ）。A
人格平等B
主导地位C
自主发展D
自由发展