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小组合作学习评价表的设计原则有（）A.关注过程

  • A、B.关注结果
  • B、C.主体多元
  • C、D.关注学生

参考答案

更多 “小组合作学习评价表的设计原则有（）A.关注过程A、B.关注结果B、C.主体多元C、D.关注学生” 相关考题
考题 该老师的做法，体现了新课改的（ ）。A．关注学生全面发展B．关注学生创新C．把学生看做自主的学习者D．关注学生的学习状态
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考题 新一轮基础教育课程改革关注学生在学习中的主体地位,关注学生创新意识和实践能力的提升,关注学生合作精神的培养,积极倡导自主、探究和合作的学习方式。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 某位新教师非常关注领导和同事对自己的评价，关注自己是否被学生喜欢．属于教师成长过程中的（ ）。A.关注情境阶段 B.关注生存阶段 C.关注学生阶段 D.关注教学阶段
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考题 与讲授法相比，布鲁纳提倡的发现法更关注（）。 A.学生是否参与学习 B.学习结果 C.学习过程 D.对学习过程结果同等关注和重视
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考题 “多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是() A.评价是促进学生发展的“泵” B.评价应该多关注过程 C.学生是评价的主体 D.评价标准应该多元化
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考题 “一切为了每一个学生的发展”，他在教学中具体体现为（ ）。A.关注学生的道德生活和人格养成 B.关注每一位学生 C.关注学生的学习进步和学习成效 D.关注学生的情绪和情感体验
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考题 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“造型·表现”学习领域的教学不提倡的做法是( )。 A.既关注学习结果．又关注学习过程 B.以向学生传授美术技能为目的 C.鼓励学生寻找与尝试不同的材料 D.重视学生在活动中参与和探究的过程
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考题 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“造型·表现”学习领域教学不提倡的做法是（ ）。 A.既关注学习结果，又关注学习过程 B.以向学生传授美术技能为目的 C.鼓励学生寻找与尝试不同的材料 D.重视学生在活动中参与和探究的过程
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考题 《义务教育化学课程标准(2011年版)》在设计情感态度与价值观目标时要关注哪项内容?（　　）A.关注学生的学习能力 B.关注学习过程中学生认识的发展 C.关注科学探究过程中学生科学素养的发展 D.关心自然
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考题 下列选项中能体现评价主体多元化的是（ ）。A.教师给出学生最终成绩时不能只依据测验的成绩，还应结合其小组协作情况和平时的课堂表现等 B.教师在评价小组协作成果时既参考最终的作品，也考察该小组各成员的参与度与协调情况 C.教师在评价时不仅关注学业成就，还关注个体发展的其他方面，如学习态度、创新精神、分析与解决问题的能力等 D.在教学单元结束时，对学生的学习情况进行评价，既有老师参与，也有学生参与互相评价
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考题 教师成长与发展有等阶段。A.关注评价 B.关注待遇 C.关注情境 D.关注学生 E.关注生存
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考题 对学生数学学习的评价，既要关注学习结果，也要关注学习过程，你认为对学生数学学习过程的评价应关注哪些方面?试举例说明。
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考题 评价要关注学习的结果，也要关注学习的（　　）A.成绩 B.目的 C.过程
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考题 评价要关注学习的结果，也要关注学习的（　　）A、成绩 B、目的 C、过程
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考题 2012版GB/T 19580中，9项相互关联的基本理念包括（ ）。 A.学习、改进与创新 B.强调经济效益 C.关注社会责任 D.合作共赢 E.重视过程与关注结果
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考题 班主任卢老师接手初二(3)班以来，改变之前班级的评价模式，不仅关注学业成绩，还关注学生的创新意识、实践能力、心理素质、学习方法和情感体验等。这体现出卢老师在教学的过程中关注评价内容的()。A.综合化 B.动态化 C.多元化 D.多样化
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考题 评价要关注学习的结果，也要关注学习的( )。A.成绩 B.目的 C.过程 D.方法
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考题 “多一把衡量的尺子，就多一个好学生。”这反映的评价观是()。A.评价是促进学生发展的动力 B.评价应该多关注过程 C.学生是评价的主体 D.评价标准应该多元化
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考题 为了让学生更加发奋学习，身为教师，应该提高对学生成绩的关注，更加重视学习结果。至于学习过程，只要稍加关注即可。
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考题 以下（）不是学生本位体育课程评价的特点。A、关注学生学习进步幅度B、采用多快、多变、多远的绝对评价方法来衡量学生成绩C、采用多元评价方式D、关注学生个体差异
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考题 评价要关注学习的结果，也要关注学习的（）。A、成绩B、目的C、过程D、方法
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考题 关于综合实践活动课程评价的描述有误的是？（）A、评价的多元化主要表现在评价内容、评价形式、评价标准和评价主体的多样化B、主要考察学生是否学会学习、学会生存、学会合作、学会做人等C、评价的特点是突出发展性、关注结果性、强调多元化
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考题 多选题小组合作学习评价表的设计原则有（）A.关注过程AB.关注结果BC.主体多元CD.关注学生
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考题 单选题以下（）不是学生本位体育课程评价的特点。A 关注学生学习进步幅度B 采用多快、多变、多远的绝对评价方法来衡量学生成绩C 采用多元评价方式D 关注学生个体差异
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考题 单选题评价要关注学习的结果，也要关注学习的()。A 成绩B 目的C 过程D 方法
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考题 单选题与讲授法相比，布鲁纳提倡的发现法更关注（　　）。A 学生是否参与学习B 学习结果C 学习过程D 对学习过程结果同等关注和重视
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