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基层管理者的能力依重要程度顺序是（）

  • A、见识人情技术
  • B、人情见识技术
  • C、技术见识人情
  • D、技术人情见识

参考答案

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考题 按高低不同层次,可把领导能力分为()。 A、见识能力B、协调能力C、创新能力D、技术能力E、判断决策能力
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考题 从全文看，学问、见识、能力之间的"负相关"是指（ ）。A．能力受到学问、见识的制约B．学识和能力受到年龄的制约C．因精力、毅力不济造成学识虽高而能力受到制约D．书读得越多、越缺乏处理事务的能力
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考题 技术负责人情况无需记载到种子生产档案中。
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考题 在工作中，人情与制度矛盾时，应该（）A、人情大过于天B、人情与制度都要兼顾C、人情服从制度D、制度服从人情
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考题 班组长的管理能力排序依次是如下顺序（）A、见识；技术；人际协调能力B、技术；见识；人际协调能力C、人际协调能力；技术；见识D、技术；人际协调能力；见识
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考题 下列关于班组长的管理能力，由高到低的排序，正确的是（）A、见识技术人际协调能力B、技术见识人际协调能力C、人际协调能力技术见识D、技术人际协调能力见识
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考题 记录技术负责人情况包括：（），（），（），（）。
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考题 按照美国学者卡兹的观点，高层领导者所需具备的重要素质是（）A、协调B、见识C、技术D、识人
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考题 对人情与面子的关系理解有误的是（）A、中国人讲面子还要讲人情，面子加人情，等于情面B、人情往往比面子更加可靠，作用力也更大C、面子往往比人情更加可靠，作用力也更大D、人情是可以储存的
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考题 《如何避免愚蠢的见识》概括本文所提出的造成愚蠢见识的原因和避免愚蠢见识的途径？
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考题 概括《如何避免愚蠢的见识》所提出的造成愚蠢见识的原因和避免愚蠢见识的途径？
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考题 《秋水》中作者认为最容易骄傲自满的人是（）。A、学识多，见识广的人B、有真才实学的人C、能力强的人D、学识少，见识少的人
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考题 （）书中称颇有王熙凤见识能力的是谁？A、宝钗B、平儿C、夏金桂D、袭人
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考题 美国管理学家卡茨认为领导需要有下列哪几条（）A、权力B、技术C、人情D、概念
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考题 跃马靠得是（）A、见识B、眼光C、技巧D、能力
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考题 施工项目进度控制的主要方法不包括（）。A、行政方法B、经济方法C、个人情感D、管理技术方法
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考题 单选题下列关于班组长的管理能力，由高到低的排序，正确的是（）A 见识技术人际协调能力B 技术见识人际协调能力C 人际协调能力技术见识D 技术人际协调能力见识
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考题 单选题张衡16岁时怀着“读万卷书，行万里路”的雄心辞别家乡，到长安游历了近（）年，了解名胜古迹和风土人情，增长了见识。A 一B 二C 三
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考题 问答题概括《如何避免愚蠢的见识》所提出的造成愚蠢见识的原因和避免愚蠢见识的途径？
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考题 单选题《秋水》中作者认为最容易骄傲自满的人是（）。A 学识多，见识广的人B 有真才实学的人C 能力强的人D 学识少，见识少的人
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考题 问答题概括《如何避免愚蠢的见识》一文所提出的造成愚蠢见识的原因和避免愚蠢见识的途径。
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考题 单选题在工作中，人情与制度矛盾时，应该（）A 人情大过于天B 人情与制度都要兼顾C 人情服从制度D 制度服从人情
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考题 单选题跃马靠得是（）A 见识B 眼光C 技巧D 能力
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考题 单选题班组长的管理能力排序依次是如下顺序（）A 见识；技术；人际协调能力B 技术；见识；人际协调能力C 人际协调能力；技术；见识D 技术；人际协调能力；见识
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考题 问答题《如何避免愚蠢的见识》概括本文所提出的造成愚蠢见识的原因和避免愚蠢见识的途径？
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考题 单选题按照美国学者卡兹的观点，高层领导者所需具备的重要素质是（）A 协调B 见识C 技术D 识人
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