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针对报刊杂志等信息量较大的读物，如何通过版式设计提高读者的阅读兴趣和阅读效率。
参考答案
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考题
现在市面上电子版图书越来越多，其中包括电子版的文学名著，而且价格都很低。另外，人们只要打开电脑，在网上几乎可以读到任何一本名著。这种文学名著的普及，会大大改变大众的阅读品味，有利于造就高素质的读者群。以下哪项如果为真，最能削弱上述论证?A．文学名著的普及率一直不如大众读物，特别是不如健身、美容和智力开发等大众读物。B．许多读者认为电脑阅读不方便，宁可选择印刷版读物。C．一个高素质的读者不仅仅需要具备文学素养。D．真正对文学有兴趣的人不会因文学名著的价钱高或不方便而放弃获得和阅读文学名著的机会，而对文学没有兴趣的人则相反。
考题
关于青少年读者,下列说法错误的是:()。
A.青少年读者的阅读兴趣往往比较广泛B.青少年读者对阅读内容往往缺乏辨别能力C.青少年读者可以对阅读内容不加选择D.青少年读者的课外阅读有助于提高学业成绩
考题
关于导读工作的内容,下列说法错误的是:()。
A.导读工作包括阅读行为的培养与引导B.导读工作需要培养读者的阅读兴趣C.导读工作需要指导读者的阅读方法D.导读工作可以不关心读者的阅读动机
考题
在“全民阅读”背景之下，没有经典作品的阅读，是没有_的“阅读”；但是，当经典无
法吸引读者，使之产生阅读的_时，“全民”最终也只能成为一个空洞的字眼。阅读
经典需_，经典不能少了吸引读者的创意。
依次填人横线处最恰当的一项是（ ）。
A.效率意识注意
B.灵魂兴趣谨慎
C.质量自觉引导
D.未来欲望调整
考题
教师在教室里建立“班级书柜”，放置各种读物并定期为学生推荐热点图书，该教师的做法意在引导学生达成的目标是（ ）。
A.乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果
B.学会使用常用语文工具书，能利用多媒体搜集和处理信息
C.学会选择阅读材料，具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野
D.灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率
考题
教师在教室里建立“班级书柜”，以放置各种读物，并定期推荐热点图书。该教师的做法意在引导学生达成的目标是（ ）
A.乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果
B.学会使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息
c.学会选择阅读材料，具有广泛阅读兴趣，努力扩大阅读视野
D.灵活运用精读、泛读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率
考题
教师在教室里建立“班级书柜”，以放置各种读物，并定期推荐热点图书。该教师的做法意在引导学生达成的目标是（ ）
A、乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果
B、学会使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息
C、学会选择阅读材料，具有广泛阅读兴趣，努力扩大阅读视野
D、灵活运用精读、泛读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率
考题
读者审美期待的形成与阅读动机有密切关系。读者的阅读动机大体可分为如下几种类型（）A、补偿性动机，通过阅读寻求个体情感的满足B、求知动机，通过阅读寻求对社会人生的认识和感悟C、审美创造动机，通过阅读寻求作家的审美创造D、检验性动机，通过阅读预测人物的命运
考题
教师在教室里建立"班级书柜"，放置各种读物并定期为学生推荐热点图书，该教师的做法意在引导学生达成的目标是（）。A、乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果B、学会使用常用语文工具书，能利用多媒体搜集和处理信息C、学会选择阅读材料，具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野D、灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率
考题
多选题读者审美期待的形成与阅读动机有密切关系。读者的阅读动机大体可分为如下几种类型（）A补偿性动机，通过阅读寻求个体情感的满足B求知动机，通过阅读寻求对社会人生的认识和感悟C审美创造动机，通过阅读寻求作家的审美创造D检验性动机，通过阅读预测人物的命运
考题
单选题下列关于推测法的叙述，错误的是【 】A
是把形象思维引入阅读过程中的阅读方法B
有利于提高读者阅读兴趣和积极性C
可以提高阅读速度，当自己的推测和实际结论相一致时，后面的内容可以采用速读、略读和跳读形式D
有利于提高读者的创造力，也可能通过推测的不同结果，构思出一种新见解、新方案
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