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微观层次的设计目标直接反映在设计行为的具体过程中，是形成高（）的设计的技术性保证。
参考答案
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考题
迪克和凯里的教学设计程序包括：①设计标准参照测试；②开发教学策略；③设计和开展形成性评价；④确定教学目标；⑤开发和选择教材；⑥修改教学内容；⑦开展教学分析；⑧制定具体的行为目标；⑨分析教学对象。排序正确的是（ ）。A.④⑦⑨⑧①②⑤③⑥
B.③⑤①②⑥⑦⑧⑨④
C.④①②③⑥⑦⑤⑧⑨
D.①④②③⑥⑦⑧⑨⑤
考题
迪克和凯里的教学设计程序具体步骤是()。A.确定教学目标与分析教学对象
B.制定具体的行为目标，设计标准参照测试
C.开发教学策略和开发教材课件
D.设计和开展形成性评估
E.修改完善教学计划
考题
如果仅仅从城乡规划体系来看，城市设计的落实手段主要包括()A:法律法规赋予城市设计什么样的地位
B:通过设计方案、政策或导则指导下一层次的城乡规划或城市设计编制
C:城市设计的内容、编制和审查如何体现在城市规划体系中
D:通过规划条件、设计导则或是方案评审直接指导具体的建设工程
E:采用哪些具体的手段或程序来保证城市设计的落实
考题
广告设计的技术性监制审查是指在广告设计过程中，一级广告设计师能够对二级、三级广告设计师的设计在技术和技巧方面根据总体创意和设计表现策略的要求，进行监制审查。这是保证广告设计的（）的重要环节。A、技术质量B、印刷效果C、设计创意D、表现形式
考题
单选题下列关于会计制度总体设计与具体设计关系的描述中，不正确的是（ ）A
总体设计是进行具体设计的基础B
总体设计保证具体设计的适用性和可行性C
总体设计保证具体设计有序进行D
科学程序是从具体设计到总体设计
考题
多选题会计制度总体设计的作用有（ ）A是进行具体设计的基础B保证会计制度具体设计有序进行C保证会计制度具体设计的技术含量D保证会计制度具体设计的水平质量E保证会计制度具体设计的适应性和可行性
考题
填空题宏观层次的设计目标间接地反映在设计师的（）方法与设计价值的取舍中，是形成科学的、合理的、健康的设计创作的根本性保证。
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